人教版初二数学下册14.2.2一次函数（第一课时）的课堂教学反思.docVIP

14.2.2一次函数（第一课时）的课堂教学反思 一.事件回顾： 本节课主要内容包括：一次函数的概念和一次函数与正比函数联系。它是函数性质的进一步拓展，本节内容还是学生进一步学习函数的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常生活中叶有着极其广阔的应用。 考虑到学生在学习本节内容之前，已对正比例函数的图象和性质有了一定的认识，故在教学中，我首先由实际问题创设情境承接上一节课的教学内容同时激发学生的求知欲望导入本节课的教学内容。在这个环节中主要以教师提问师生共同思考得出答案并进行师生互评。 在出示问题2时教师先出示上节课的“登山问题”： 某登山队大本营所在地的气温为15℃，海拔每升高1气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高时，他们所处位置的气温是y℃．(1)试用解析式表示y与x的关系． 问题：为了更直观地反映登山温度变化情况，我们可以怎么做呢？（画出图象）图象是什么形状呢？（一条直线）实践出真知，大家用描点法动手画一画，验证一下自己的猜想。然后教师板书：画出函数6x，65的图象（在同一坐标系内）．由例题引导学生用描点法画函数6x与65的图象。并结合前面所学知识对两个函数的图象进行比较，我用几何画板对学生得出的猜想进行演示进而得出： 从“数”与“形”两方面去理解和掌握一次函数的性质。然后通过学生独立完成反馈练习的情况了解学生对所学的知识的掌握情况。最后让学生谈谈在本节课中的收获，强化学