5.分数的加法和减法（通用） (2).pptVIP

* 同分母分数加、减法 第六单元　分数的加法和减法 龙山县第五小学 田序勇 一、情境导入，引出课题 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 （1）从图中，你获得了哪些数学信息？ （2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 二、探究新知，明确算法 问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 你能计算出结果吗？请试一试。 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 2 1 二、探究新知，明确算法 问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 二、探究新知，明确算法 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 4 1 （1）思考： 和 可以直接相减吗？为什么？ （2）请你试着算一算。 二、探究新知，明确算法 问题： 1．观察两个算式，有什么共同点吗？ 2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 二、探究新知，明确算法 三、知识应用，巩固提升 1．列式并计算。 2．计算。 3 2 5 3 三、知识应用，巩固提升 3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？ 答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ； 其他图书占图书总量的