二年级下册语文教案33三借芭蕉扇二语文S版.docVIP

语文S版二年级下册 第33课《三借芭蕉扇（二）》教学设计 课题 三借芭蕉扇(二） 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1、认识“假、虎、塔”等12个生字并会写。 2、过程与方法： （1）能正确流利地有感情地朗读课文。 （2）通过学习，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。　　 ①理解课文内容； ②把握孙悟空借扇子过程中的心理变化。 能力目标 让学生明白任何困难只要肯动脑筋想办法一定可以解决。 知识目标 学会用词语写句子，学会本课生字词。 重点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文。 难点 1、让学生提前预习课文。2、指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空足智多谋和英勇善战。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上节课孙悟空知道自己受了骗，他会善罢甘休吗？（演示第2张幻灯片） 你们觉得他会怎么样？ 2、那我们就一起来看一看他又是怎样想办法借芭蕉扇的。（演示第3张幻灯片） 不会。 找铁扇公主算账，跟铁扇公主抢扇子等。 读课题《三借芭蕉扇》 直切课文所要讲述的主题。 让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、认读生字。（演示第4张幻灯片） 1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。) 2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。 3、了解自学情况。 （1）出示带拼音的生字卡片。（识记“假”等字并能组词） （2）做动作学习生字。（识记“偷、戒”等字。） 4、交流识字方法和经验。 5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。 二、精读课文。 1、孙悟空知道借假扇子上了当，他是什么样的反应呢？（演示第5-8张幻灯片） （1）这说明了什么呢？ （2）从哪句话可以看出来？ （3）他想出什么好主意了？ （4）他为什么要变成牛魔王呢？ （5）他这个主意骗过了铁扇公主吗？ （6）从哪句话可以看出来？ （7）我会读。 jiǎ（真假）（假话） 假 jià（放假）（假期） 进去之后牛魔王是怎样说的呢？（演示第9-10张幻灯片） 他是怎样说出这句话的？ 孙悟空为什么要这样说？ 知道孙悟空借去扇子之后“牛魔王”为什么要特别生气呢？ 铁扇公主什么反应呢？（演示第11-14张幻灯片） 为什么笑？ 假牛魔王又是怎样说的呢？ 铁扇公主怎样回答的呢？ “笑嘻嘻”和反问句说明了什么？ 改写句子。 “我藏在嘴里，谁能偷得走？”改成陈述句。 我藏在嘴里，谁也偷不走。 （5）接下来铁扇公主怎样做的呢？ （6）那变大的扇子有多大呢？ 4、假牛魔王接到扇子之后的反应怎样？（演示第15张幻灯片） 铁扇公主为什么跌在地上哭喊？ 牛魔王知道后怎样做的呢？（演示第16、17张幻灯片） （1）追到之后他又是怎样把扇子骗走的呢？ （2）他拿到扇子了吗？ （3）之后他怎样做的？ 做完之后，他是转身走了吗？ 他是怎样做的呢？ 孙悟空用什么迎战的呢？（演示第18-25张幻灯片） 下面我们看一下他们都是怎样交战的。 他们打的时间长不长？ 从哪看出来的？ 谁更厉害一些呢？ 牛魔王打不过孙悟空之后，他又是怎样做的？ 那只大白牛多大呢？ 这里用了一个比喻句，把什么比做了什么？ 说明了什么？ 孙悟空又是怎样应对的呢？ 他是怎样变得身高万丈的呢？ 这里有个多音字： zhǎng (长大）（成长） 长 cháng（长短）（长度） 他们都现出了原形之后，怎么样了呢？ 牛魔王怎样迎战的呢？ 为什么？ （7）牛魔王怎样交出的芭蕉扇？ 这说明了什么？ 7、孙悟空拿到芭蕉扇之后，怎样做的呢？（演示第26-30张幻灯片） （1）回去之后他是怎样使用芭蕉扇的呢？ （2）火变小了吗？ （3）他一共扇了几次？ 分别出现了什么情况？ 之后孙悟空怎样做的呢？ 说明了孙悟空的什么性格？ 同学们，这是孙悟空第几次借芭蕉扇？ 还了芭蕉扇之后他们师徒四人干什么去了？ 看了牛魔王和孙悟空精彩的对战，你们知道《西游记》的作者是谁吗？（演示第31张幻灯片） 《西游记》是我们中国的四大名著之一，那你们还知道有哪三部著作吗？ 三、巩固提升（演示第32-34张幻灯片） 1、《三借芭蕉扇》说的是哪三次？ 第一次被扇子扇跑；第二次借到的是假扇子；第三次变做牛魔王借到真扇子。 2、你们喜欢孙悟空吗？为什么？ 喜欢。嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难，武艺高超。 在牛魔王和孙悟空的打斗中，他们一共变化了几次？分别是哪四次？ 4次。 牛魔王 天鹅 小鹿 狮子 大白牛 孙悟空 青鸟 猛虎 大象 身高万丈 的孙悟空 学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。 同学之间交流互相提问识记生字。 挠挠腮，眨眨眼。 他在想办法。 想出一个好主意