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培训学校执行方案 一、指导思想 孩子的潜能需要挖掘，当孩子的潜能得到培养和发展时，孩子的个性便会得到充分的展示和表现，让每个孩子的潜能得到发展，让每个孩子的个性在我们培训学校得到充分的展示，朝着他个人最好的、最擅长发展的方向前进。这是我们教育所寻求的新目标，培训学校作为培养人的基地和摇篮，承担着传授知识技能的任务，更承担着发展人的个性，使人性得到充分发展和完善的任务。 发中小学生大脑潜能，提高中小学生学习能力，培养学生良好的学习习惯及创新精神，有效提高学生学习兴趣、学习效率，改变传统教育现状，让更多的学生真正学有所成，实现素质教育的真正落地，为国家和民族的振兴贡献力量。在追求社会效益最大化的同时，追求经济效益最大化，以提高学校教职工物质生活水平，打牢学校稳步发展的物质基础，为学校长期稳定地发展提供保障 二、学校概况 (一） 设备 1、硬件设备…. 2、软件设备…. (二)学校文建设 1、物质文化建设…. 2、精神文化建设…. 三、学校定位 办以大脑潜能开发为特色、以综合学习能力提升为根基、以全面素质教育为核心的新型培训学校。 办学理念：教育以学校为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”的可持续发展为理 办学宗旨：心全意为学生提供优质服务 办学目标：让师生发展，让家长满意，让社会认可。 办学思路：抓德育--创“文明校园”；抓教学--创“人文校园”；抓课改--创“快乐校园”；抓读书--创“书香校园”；抓管理--创“和谐校园”；抓安全--创“平安校园”；抓环保--创“绿色校园”；抓法制--创“守法校园”；抓劳技--创“实践校园”。 校 训：勤学，善思。 校 风：人文、关爱、诚信、创新。 教 风：爱生、善导、严谨、创新。 学 风：自主、勤奋、合作、探究；学做人、会求知、健身心、育特长。 学生第一的观点：不求同样发展，但都要发展； 不求同步提高，但都要提高； 不求相同规格，但都要合格。 善待教师的观点：没有不会教的老师，只有不会帮助其发展的校长。 办学特色：立足校情，扬长避短。打造城郊与农村相结合的特色学校，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。巩固教育教学特色，刷新教育教学理念，营造校园教学物质文化，构建教育教学特色建设新平台，展示教育教学特色新成果。面向全体学生，全面发展学生综合素质，形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性色彩的办学特色。 四、师资队伍建设 加强教师队伍的建设工作，健全机构，分工明确，职责清楚，做到既分工又合作。本着向管理要质量，凭特色迎挑战，靠发展求发展，以科研为先导，以人为本打基础的管理思路，发挥中层干部的作用，强化检查与反馈的功能，保证工作落到实处。努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。要求每一位教师都注重教育教学质量，在探索实践中提高自身的教学能力及教育教学质量。做到一人多能。 五、课程设置 歌曲童谣 、游戏教学、 自然拼音、 情景教学、 语音、 课堂用语 、词汇句型教学法、 书法 、剪纸、 国学《弟子规》 绘画、 、舞蹈、 健美操 、武术、、 电子琴 、民乐 、声乐、 围棋、 劳动技术 、农场实践 六、学校管理 （一） 学校组织机构设置 董事长： 校长： 副校长： 教务主任： 总务科主任： 财务室 招生办： 二）教学管理 1、领导管理制度??? 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 ⑴、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。⑵、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。⑶、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。⑷、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。⑸、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。⑹、学校领导要定期听取工作汇