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浅析中学生社会实践活动实效性 ——中学生主体地位地发挥 德育不是一个被动的育人行为，而是学生个体自觉追 求德育目标的过程。在社会实践中体现为，学生个体内在 地把各种德性的形成、道德人格的发展作为自身的一种需 要，并通过德育活动使这种需要得到满足，这就是社会实 践中德育的本体价值的体现”。在社会实践中，德育与个 人成才是内在统一的，其目的是培养人，塑造人和发展人。 一、 中学生主体地位及其特点 确立学生的主体地位是成功开展社会实践活动的关键。 学生是教育的主体，以学生为本是开展社会实践活动的指 导思想。德育工作方法很重要的一点，就是要把德育的过 程还给学生，让学生自己探究、自己体验。告诉学生一个 结论是容易的，但真正能够在一个人的头脑里扎下根并影 响其一生的人生轨迹，必须通过自己努力探究并获得真实 体验才有可能。学生参加社会实践活动是自我教育的过程， 又在很大程度上教育了别人，相互影响提高，形成广泛的 教育群体。因此中学生社会实践活动必须引导学生到社会 中去，自己发现问题，自己思考问题，并寻找解决问题的 办法，只有这样才能使学生在社会实践中得到真正的锻炼 和提高在实践中我们体会到，充分发挥学生的主观能动性， 让学生积极主动地参与到社会实践活动中去，是社会实践 活动能否取得成功的一个关键因素。 二、 制约学生主体性发挥的几方面因素 学生自身因素。学生认识不到位，没有意识到社会实践 活