地理《秦岭—淮河》教案设计.docVIP

地理《秦岭—淮河》教案设计 　　 　　[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河并说明秦岭—淮河线的地理意义 　　 　　2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围 　　 　　[教学目标] 　　 　　[知识与能力目标] 　　 　　1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置 　　 　　2、根据已学的知识说明秦岭—淮河线的地理意义 　　 　　3、运用地图指出我国四大地理单元的位置 　　 　　4、培养学生利用地图分析地理问题的能力 　　 　　[过程与方法目标] 　　 　　通过组内的讨论探究培养学生的小组合作学习的习惯;通过必答和抢答的形式调动学生的学习热情激发学生的竞争意识 　　 　　[情感态度与价值观目标] 　　 　　通过本节课的学习认识我国辽阔的美好河山激发学生的爱国情感 　　 　　[教学重难点]秦岭—淮河线的地理意义 　　 　　[教学方法]利用多媒体的辅助工具启发引导学生利用地图分析地理问题 　　 　　[学习方法]讨论法、读图分析法 　　 　　[教学准备]准备多媒体课件 　　 　　[教学过程]： 　　 　　新课导入：从本册教材的体系由中国地理的总论到区域地理自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线 　　 　　一、秦岭—淮河的位置 　　 　　(一)认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题： 　　 　　1、根据地图请你说说秦岭的走向? 　　 　　2、淮河的流向是自至 　　 　　3、目前淮河的河水大部分经注入东海 　　 　　4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区 　　 　　5、判断下列位于秦岭—淮河线以南的有些? 　　 　　A、湖北B、山东C、江西D、山西E、河北F、浙江 　　 　　(第1、2题为读图基础题;第3题为知识拓展题;第4、5题既复习了省级行政区的分布又为进一步明确位置奠定基础) 　　 　　(二)、介绍秦岭和淮河 　　 　　1、介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料 　　 　　2、介绍淮河：学生在阅读材料后完成下列问题 　　 　　A、黄河夺淮入海是回事?黄河水改道淮河流入海洋 　　 　　B、黄河夺淮入海后淮河成为“害河”的主要原因? 　　 ?