课题5、寻找秋天 学科语文 时间2008年11月6日资料.docVIP

课题：5、寻找秋天 学科：语文 时间：2008年11月6日 教学目标： 1、学会4个生字，认识6个字，并正确书写生字。 2、能正确流利的读课文，做到不多字不丢字。 3、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。 教学重点： 学会4个生字，并能正确书写。 能正确流利朗读课文。 教学难点： 正确书写生字“方”的笔顺。 教学过程： 一、导入新课： 大地经过春天细雨的滋润、经过夏天雷雨的洗礼，秋雨姑娘又像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。看，秋天的景色是那么美丽，那么神奇，又那么令人陶醉。（看课件美丽的秋天图片，通过看图片，感受秋天的美丽） 秋天有什么变化？（学生自由说）今天我们就和王老师一起去找一找秋天，请你自己拼读课题。课件出示课题，齐读课题5、寻找秋天 二、新课教学： (一)初读课文，巩固生字、认读字的读音 范读课文：听老师读课文，一边听一边注意你不认识的字的读音。 学生自己读课文，把不认识的字在拼音朋友的帮助下多拼读几遍，拼读有困难的同学可以请你的同桌帮帮忙。（学生拼读课文） 请一位学生自己读课文，全班评读。（从正确、流利、语调变化和停顿上评价） 请你像刚才的同学一样，正确、流利有感情地朗读课文（全班齐读） 请同学们把课文中的生字和认读字宝宝，圈一圈，拼一拼，读一读。 这回老师要考考大家，生字和认读字宝宝离开了家你们还认不认识它们。让我们大声叫出这些生字、认读字宝宝的名字，好吗？（利用课间巩固生字及认读字） 学生理解“野外”是指远离人群的地方 让这些生字和认读字宝宝回到家中，我们再来认认它们。自读课文 数一数课文一共有几句话，并标出来。再读课文。 （二）再读课文，了解课文内容，感受秋天的美丽。 课文告诉了我们什么时候谁带谁到哪里去做什么，是课文的第几句？（出示第一句课件）学生先自己说一说，然后个别发言后，全班读第一句。 课文中的小朋友找到的秋天是什么样子的呢？请你自己读一读。 学生读2、3、4句后，个别读。课件出示第2、3、4句 小组讨论：小文，小方、小力为什么说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，（学生分组讨论，然后全班交流）利用课件展示蓝色、黄色和红色的秋天的美丽景色。 小文说秋天是蓝色的，因为秋天的天空特别蓝。 小方说秋天是黄色的，因为秋天大多数的粮食树叶都变黄了。 小力说秋天是红色的，因为秋天枫树的树叶变红了 那秋天到底是什么颜色的呢？ 课件出示最后一句和问号并学习问号，它的作用是提出问题 用四字词语回答：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、色彩斑斓 课件展示描写颜色的四字词语 小结：秋天的颜色是丰富多彩的，不同的同学观察的内容不一样，喜爱的颜色不一样，所以对秋天就会有不同的感受和喜爱。 五彩缤纷、五颜六色、五光十色的秋天美不美，请你把美丽的秋天用你正确、流利、有语气的朗读表现出来。 （三）学习生字并指导书写 过度语：课文读得真棒，你们有信心把生字宝宝写得更棒吗？ 1、找到笔顺跟随，请你指着生字边在桌子上书空边说笔画，注意字的笔顺。 2、说一说哪个字的笔顺难写？ （2）、课件出示“方”一起书空。 （3）、同桌书空一遍 （4）、利用课件观察“方”在田字格中的位置，让学生说一说“方”的关键笔。 （5）、教师板演“方”（一边写，一边说笔画） （6）、学生描红 （7）、自己独立写，互评 小结：秋天是美丽的，让我们在秋日的私语中再次重温课文《寻找秋天》 边看课件中的图片边听音乐背诵课文。