七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节植物体的结构层次课件 .pptVIP

* 第二章　 细胞怎样构成生物体 第三节　 植物体的结构层次 课前预习 课后练习 课堂探究 学习目标 随堂检测 学习目标 学习目标： 1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2、识别植物体的几种主要的组织、器官。 3、说明植物体的结构层次。 4、形成植物体是一个统一的整体的生物学观点。 学习重点和难点： 1、识别植物体的几种主要的组织、器官。（重点） 2、说明植物体的结构层次。（难点） 课前预习 知识点一 绿色开花植物的六大器官（教材P63） 1.成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实、种子。其中__________ 属于营养器官，_______________属于生殖器官。 知识点二 植物的几种主要组织（教材P64） 2. 识别植物体的几种主要组织 （1）_____组织：终生具有分裂能力。其细胞特点是：细胞___，细胞壁薄，细胞核 ___，细胞质浓，具有很强的_____能力。分生组织不仅芽尖和茎尖有，在______等部位也有。 （2）_____组织：具有保护内部幼嫩部分的功能。根、茎、叶表面的_____细胞构成保护组织。 （3）_____组织：包括导管和筛管。导管能够运输____和______，筛管能够运输______。 根、茎、叶 分生 小 分裂 根尖 保护 花、果实、种子 大 无机盐 表皮 水 有机物 输导 课前预习 （4）_____组织：细胞壁薄，液泡_____，有储存_____物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行_____作用。营养组织大量存在于植物体的根、茎、叶、花、果实、_____里。 （5）_____组织：该组织细胞的_______增厚，主要起_____和保护作用。它存在于植物的茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。 知识点三 植物体的结构层次（教材P65） 3.植物体的结构层次:_____→ _____→ _____→ ______ 。 与动物相比，没有______层次，由器官直接组成植物。 营养 较大 光合 种子 机械 营养 细胞壁 支撑 细胞 组织 器官 植物体 系统 课堂探究 探究点一 植物的几种主要组织 2.橘子的全身都是宝，橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富，橘子皮阴凉处风干后，就是常用的中药陈皮，具有健脾、祛痰的功效。橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络，就是中药橘络，具有通络、行气、化痰等功效。请分析材料回答以下问题。 课堂探究 （1）橘子瓣中的果肉主要是什么组织，有什么功能？ （2）橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络主要是什么组织，有什么功能？ 果肉是营养组织，有储存营养物质的功能； 筋络是输导组织；能运输水、无机盐、有机物； 课堂探究 （3）橘子刚结果时很小，能不断地长大主要是由于在橘子中存在什么组织，有什么功能？ （4）剥掉橘皮的橘子容易腐烂，说明橘皮主要属于什么组织，有什么功能？ 能长大是因为有分生组织；具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞； 橘皮属于 保护组织；具有保护内部幼嫩部分的功能。 课堂探究 探究点二 植物体的结构层次 3.如下图所示植物体的结构层次，据图回答以下问题。 课堂探究 （1）你能将上述植物体的结构层次从小到大正确进行排序吗？（用序号和箭头表示） 4→3→1→2 （2）1、3分别表示什么结构层次？ 1表示器官 3表示组织  （3）与动物体相比，该植物体缺少哪个结构层次？ 该植物体缺少系统层次 随堂检测 知识点一 绿色开花植物的六大器官 1．下列农产品中属于植物生殖器官的是（　　） A． B． C． D． D 随堂检测 C 2．以下各项均不属于植物器官的是 （　　） A．一个萝卜和一段藕 B．一片白菜叶和一朵菊花 C．一块苹果皮和一块番茄果肉 D．一粒大豆和一粒玉米 随堂检测 知识点二 植物的几种主要组织 3．如图表示植物体的不同结构层次，其中属于组织的是（　　） A． B． C． D． D 课后练习 D 4．广东名桔之一的沙糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于（　　） ①保护组织②输导组织③分生组织④营养组织． A．①④③ B．③④② C．①②③ D．①④② 课后练习 知识点三 植物体的结构层次 B 5．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（　　） A．器官 B．系统 C．细胞 D．组织 6．如图是我们常吃的桃的形态及其解剖图，桃的结构层次可以排列