种群特性种群数量的变化.pptVIP

【加固训练】 1.(2015·济南模拟)在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)， 并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的 下列结论中错误的是(　　) A.前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型 B.第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多 C.第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长 D.如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长 C 2.(2015·淮南四校联考)下图为种群增长的“J”型和“S”型曲线数学模型，结合所学的有关知识分析下列叙述，正确的一项是(　　) A.只要环境中的食物和空间条件充足，种群就按“J”型曲线增长 B.从模型建构来看，可以将“S”型曲线的开始阶段视为“J”型增长 C.“J”型曲线增长的种群随密度增大种内斗争增强 D.种群的“S”型曲线增长受种群自身密度的影响 D 考点三　探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验 1.原理： (1)用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。 2.步骤： 3.计数方法： 血细胞计数板有两种方格网， 对于16×25的方格网而言， 计四角的4个中方格共计100个 小方格中的个体数量； 而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。 计算方法：大方格长、宽均为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm ×1 mm×0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(10-4mL)，故1 mL 培养液中细胞个数=( )×400×104×稀释倍数。 【高考警示】该探究实验的5个易失分点 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计相应两边及其夹角”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 (3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (4)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 (5)培养后期的培养液应先稀释后再计数 【通关题组】 1.(分析实验操作过程)下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的相关操作,正确的是(　　) A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 C.吸出培养液进行计数之前,不必摇匀试管中的培养液 D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 D 【考题回访】 1.(2015·徐州模拟)某小组进行探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(如表)，均获得了“S”型增长曲线。根据预测的实验结果从理论上分析，下列说法错误的是(　　) 试管号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10 A.4支试管内的种群在K/2时 增长最快 B.4支试管内的种群达到K值 的时间Ⅳ=ⅠⅡ=Ⅲ C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 B ⅢⅠ=ⅡⅣ 【解题指南】解答本题要注意两点： (1)K值是指环境容纳量，环境条件越优越，K值就越大，达到K值的时间就越长。 (2)K/2时种群增长速率最快。 【解析】选B。当种群迁入一个新环境时，若环境适宜生存，由于起初种群数量不多，环境条件(食物、空间)优越，天敌少，环境阻力小，种群表现出种群增长速率加快。一段时间后，种群数量增多，环境阻力使种群增长速率减缓，种群表现为“S”型增长，在K/2时4支试管内的种群数量增长最快。K值指的是环境容纳量，到达K值的时间与环境阻力的大小呈负相关，因此4支试管内的种群达到K值的时间不同，Ⅳ号试管内的环境阻力最大，因此最先达到K值并积累有毒物质，导致种群数量最先开始下降，所以4支试管内的种群达到K值所用的时间ⅢⅠ=ⅡⅣ。 【延伸探究】 (1)上述实验条件设计表示限制种群数量增长的主要因素是什么？为 什么？ 提示：生存空间。4支试管中酵母菌的起始密度分别为 =103个/mL、 =103个/mL、 =0.5×103个/mL、 =2×103个/mL，即生存空间ⅢⅠ=ⅡⅣ。 (2)随着培养时间的延长，试管Ⅰ中酵母菌种群数量的变化曲线是怎样的？ 提示： 2.(2015·泰安模拟)将10 mL酵母菌培养液放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示。据表分析不