教案树立正确消费观.docxVIP

3.2 树立正确的消费观 实习学校：湖北省黄冈中学?主讲人：潘晓庆 ★ 新课标要求 （一）知识目标 1、识记消费心理的种类、特点、利弊评价和态度；四大正确的消费原则具体内容 2、理解为什么要坚持四大消费原则，艰苦奋斗的精神在今天并不过时 3、运用理智消费的原则，尝试草拟一份个人及家庭消费计划 （二）能力目标 辩证分析消费心理利弊的思维能力，制定科学合理的消费计划的实践能力 （三）情感目标 1、向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、懂得感恩父母，尊重父母的劳动心血，以科学合理的消费习惯回报父母。 3、渗透节能环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观。 4、使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 ★ 教材分析：生活消费与每个人息息相关。在学习了家庭消费的知识后，面对现实生活中 的各种消费行为和现象，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是反对的，由此达到树 立科学消费的目的。因此，《树立正确的消费观》这一课，课程内容本身比较简单，讲两个大 问题，一是四种消费心理，从特点、利弊评价和态度上分析；二是四条正确消费原则，无论 是从知识的传授，还是觉悟的提高，实践的落实都是一个关键。 ★ 学情分析：中学生没有收入来源，对消费有生活体验，但缺乏理性思考。现实生活中， 存在着盲目追赶潮流、追求另类、攀比的心理，而对适度消费、理性消费和绿色消费认识不 足，并且勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德仅仅停留在书本和口头号召上，这给教学造成了很 大难度。所以理论的解析和实践的要求必须结合起来，学生的视线回归生活，践行感恩之心， 是课堂教学的主线。 ★??教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。让学生了解和认识消费，最终目的是为了学生能 够用正确的消费观指导自己的生活消费，所以，理性消费要践行的正确原则是本节课的重点 问题； ★??教学难点 适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约” 的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问 题。 ★??教学方法 （1）教学方法：对话、合作、探究教学法和情境体验教学法 1 （2）学习方法：情境体验法、合作探究法、讨论法 ★??教学时间：一课时 ★??教学过程 现代经济社会，我们的生活处处离不开消费。培养科学合理的消费习惯，不仅是适应社 会激烈竞争的生存需要，更是一种生活智慧。让我们从树立正确消费观，了解消费心理开始。 （导入）学校开展感恩父母活动，黄刚和他的三位同学深有感触，就如何用自己存的零 花钱为妈妈过生日展开了讨论。 一、树立正确的消费观 消费心里面面观 意见一：程都同学：平时生活安逸，他说：“送花，再买个生日蛋糕，我看人家生日都是这样 过的”——从众心理引发的消费。 合作与探究：小组代表：从众心理的特点——仿效性，重复性，追时尚，赶潮流；利弊 评价和态度，引导学生分析生活中从众心理引发的消费，结论：是否从众要具体问题具体分 析。 意见二：尚海同学：家里富裕，在班上一向标新立异，她说：“多没创意啊，人应该追求个性。 ”我会买两张明星演唱会的门票，让老爸带她去浪漫一把。?——求异心理引发的消费 ” 合作与探究：小组代表：求异心理的特点——标新立异，个性；利弊评价和态度，列举 中学生中的求异心理引发的消费，结论：适当追求个性，过份求异不可取。 意见三：沈圳同学：财大气粗，说：“我看有同学妈妈穿戴都是名牌，我会给妈妈买名牌衣服， 让妈妈最耀眼，让其他人都羡慕”——攀比心理引发的消费 合作与探究：小组代表：攀比心理的特点——炫耀、虚荣；主要是弊端，态度。中学生 中的攀比现状，结论是不值得提倡。 意见四：黄刚同学：家境一般，但懂事体贴，说：“我想给妈妈买件保暖内衣和一副手套，并 ”不贵重，但在冬天却是最实用最需要的礼物。——求实心理主导的消费 ” 合作与探究：小组代表：求实心理——讲究实惠，实际需要；考虑质量、价格、功能、 售后服务等多种因素。结论：是理智消费心理，值得提倡。 小结：盲目从众不可取，过分求异吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融——要做 理智的消费者 （★设计意图：以感恩父母、给妈妈选生日礼物为依托，引出消费心理，把经济理论教 育与德育相结合，以小组合作探究的方式，在很短的时间内吸引学生的注意力，激发学生的 兴趣，调动学生的参与热情。） 二、做理智的消费者 课件展示：生活中常出现这样的一类人：月光族、啃老族…… 教师：反映了什么现象？为什么会出现？ 2 学生：消费没有计划性，导致生活出现困难。说明消费不理智 教师：你想不想将来成为这样的人啊?要坚持正确的消费原则。 （1）量入为出，适度消费（详讲，结合实际分析理论） 教师：如何理解？ 学生：量入为出——考量收入前提和基础