聋童语言训练方法.pptVIP

一、词汇练习 1．词汇词义的理解是儿童使用语言和理解语言的基础，是语言发展中重要的方面。儿童获得词义的过程比获得语言、句法的过程缓慢，严格地说，词义的发展将贯穿于人的终身。儿童在1岁半左右只能说出少量的词，但在2岁和3岁以后词量急剧增长。 (1)词汇水平的训练：首先，要了解儿童学习词汇的规律是名词一动词一形容词一时间词一空间方位词一数、量词一人称代词一指示代词一副词一介词一连词一助词、感叹词，词汇是按照这一大致的顺序逐步获得的，所以训练聋儿也要遵循这一规律有计划地进行。 词汇的选择是非常重要的。选择大致为①孩子喜欢的人和物；②每天能够看见的、日常生活中有的；③孩子熟悉的、有趣的；④孩子容易看清口形的，从语音学角度看比较容易发音的。 为了理解词汇，可采用图片进行训练，图片和事物尽可能多选，要反复强化聋儿的兴趣，采用多种灵活生动的方法，帮助孩子真正理解词汇。 (2)训练举例学习名词“船”：训练方法：①给孩子看船的图片，教其“船”的发音及体态语、拟声语；②让孩子看图并能做出相应的体态语和拟声语；③让孩子看训练者的口形及发音，从三张以上图片中找出“船”的图片；④只让孩子听训练者说“船”的音，从三张图中找出“船”的图片；⑤让孩子看“船”的图片，自己说出“船”的发音，并让其在生活中有意说出含有“船”的发音的句子。 二 、句子练习 句子正常儿童在1岁半到2