七年级历史上册三国鼎立冀教版.pptxVIP

导入新课第18课三国鼎立官渡之战与赤壁之战三国鼎立课程标准知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知识与能力 1、了解魏、蜀、吴三国政权的建立过程，了解曹操的政治、军 事活动与统一北方的意义。知道官渡之战、赤壁之战交战的对手是谁， 战争发生的主要地区以及战争结果所产生的影响。知道三国政权最后被西晋统一。 2、识读《官渡之战示意图》、《赤壁之战示意图》及《三国鼎立形势图》，指出三国的大概地理位置，培养学生根据历史地图简单分析战争与政治形势的能力。 3、对官渡之、赤壁之战过程与形势相关叙述，理解战争的目的、意义，分析交战双方胜败的原因。 4、阅读《三国演义》有关赤壁之战的描写部分，将课文叙述与文学艺术作品情节进行比较，分辨不同之处。情感态度与价值观 1、通过两汉统一时代的历史过程，统一观念已深入人心。三国政权的创立者都以重新统一为目标，三国鼎立是对东汉末年军阀割据的否定，是新一轮统一的开始。中国历史上虽不时出现分裂，但统一却一直是中国古人追求的目标。 2、阅读课文“三国鼎立”一节内容，了解三国政权对边疆开发的事实，中国历史上的分裂时期对边远地区经济文化进步产生的独特影响。 3、了解曹操、诸葛亮的个人努力对于历史进程的积极影响。重点 1、“官渡之战”与“赤壁之战”为本课重点。 2、“官渡之战”是曹操统一北方的关键战役。应使学生通过课文内容，认识到此战不只曹操卓越军事谋略的体现，也是他长期政治、经济努力的结果。 3、“赤壁之战”部分，应引导学生比较战争各方的目的，各自的军事 实力及有利、不利条件，从当时北方衰退与地理因素影响的角度，认识到曹操未能实现统一的原因。难点 刘备建立的政权叫“汉”，为何历史上却称之为“蜀汉”或 “蜀”；为何说“三国鼎立“实际上又表现为南北对立”。三国故事知多少？桃园三结义三英战吕布煮酒论英雄东汉末年军阀割据形势图一、官渡之战奠定了三国鼎立局面的基础。三国鼎立局面形成的关键。二、赤壁之战三、三国鼎立三国鼎立局面正式形成。 一、官渡之战 1．官渡之战的背景：东汉末年曹操和袁绍成为最强大的两股割据势力，都想一统中原。 2．官渡之战的过程 3．官渡之战的影响　曹操以少胜多打败了袁绍，之后彻底消灭了袁绍的残余势力，统一了北方，结束了北方长期以来的割据战乱局面。 “外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳。”——《三国志》 曹操（公元155－公元220），即魏武帝，字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、文学家、军事家和诗人。在政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。曹操“非常之人，超世之才” ——《三国志》官渡之战示意图姓名袁绍 曹操 优势 劣势类别政治上的优势；手下人才济济；粮食储备丰富；具有杰出的军事才能。有很高的政治威望；兵多地广；是最大的割据势力。为人多疑；优柔寡断；不善用人兵少官渡之战曹操取胜的原因政治：挟天子以令诸侯，取得了政治上　　 的主动；招贤纳士，人才济济。主观经济：实行屯田，发展生产。军事：精通《孙子兵法》，具有杰出的 军事才能。客观袁绍骄傲轻敌，听不进正确意见。赤壁之战1．背景：2．目的：3．过程：4．结果及影响：曹操企图一统天下　孙刘联军以少胜多，大败曹操。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。赤壁之战战前形势曹操刘备孙权 刘备，字玄德，涿郡(今河北省涿县)人，汉景帝之子中山靖王刘胜的后代，为三国蜀汉开国君王。东汉灵帝末年，与关羽、张飞一道讨黄巾贼有功，遂为安喜寨县尉。密诛曹操不成，潜逃。三顾茅庐始得诸葛亮辅佐。后与孙权联合大败曹操于赤壁，取得益州与汉中，自立为汉中王。二二一年，于成都即位称帝，国号汉，年号章武。伐东吴兵败，损失惨重，退回白帝城，因病崩逝，享年六十二，谥号昭烈帝，史称为刘先主。蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。 ——杜甫成都武侯祠 诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期杰出的政治家、军事家、战略家、外交家、散文家、教育家、科学家、艺术家、天文学家。生于公元181年4月14日，卒于公元234年8月28日，谥曰忠武侯。诸葛亮在生前留下遗嘱：“葬于汉中定军山，就在山坡中挖一个坟，坟坑可装下棺材便行了。穿平常的衣服，不随葬器物。”三 顾 茅 庐《隆中对》 自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民