提升领导力执行力-领导科学激励与实施课程.ppt

;讲授意义;研究1：领导科学激励工作的地位作用;资料1：领导能使部属更加敬业的“六招”;资料2：某领导谈科学带兵“八多”;资料3：现代心理学研究表明：一般情况下，人们工作干劲只能发挥20 -30%，其余的要靠科学激励来开发。;资料4：美国心理学家威廉?詹姆斯研究发现：人类精神最深切的渴求就是受到赞扬。;资料5：美国著名作家马克?吐温说：一句精彩的赞辞可以做十天的口粮。;资料6：美国已故总统哈励?杜鲁门讲： 领导是一种能力，让人们去干他本来不愿意干的事，并且能够喜欢上它。;讲授提纲;一、领导激励的科学理论; （一）领导激励的科学概念;2、激励的理论概念;理解：;3、领导激励的概念; （二）领导激励的主要类型;结论：领导激励类型是多样的，，每类激励都有其自身的功能作用。没有最好的激励方式，只要最合适的激励方式。; （三）领导激励的科学理论; 特别提醒：;1、需要激励理论（马斯洛等创立）;领导激励工作的启示：;2、目标激励理论（洛克创立）;领导激励工作的启示：;3、双因素激励理论（赫茨伯格创立）;+;+;双因素的划分标准：;领导激励工作的启示：;研究1：军队激励因素分析;任职培训;特别注意：;4、公平激励理论（亚当斯创立）;领导激励工作的启示：;5、综合激励理论（波特和劳勒创立）;领导激励工作的启示：;二、领导激励的有效手段; （一）领导激励标准的规范化; 研究2：激励机制建立健全; （二）领导激励手段的丰富化; 3、信息激励; 研究3：承诺激励的不同方式; 5、榜样激励; 6、逆反激励; 8、心理激励; （三）领导激励方式的艺术化; 结论：管理者要牢记：处罚不是做买卖 — 越多越好，对组织负责与对个人负责结合，慎用处罚权 。;资料7：“奖励与处罚并不对称”; 2、正确处理集体与个人的关系; 3、正确处理组织与自我的关系; 但是组织激励受到认识程度、感情影响、名额限制、意见统一等条件制约，不可能完全达到公平合理，特别需要自我肯定、自我欣赏、自我满意、自我鼓劲。这一点对于领导干部和高级人才尤为重要和必要。; 4、正确处理物质与精神的关系; 5、正确处理内部与外部的关系; 6、有关激励艺术介绍; （4）领导者不妨有一些偷懒、简单等特殊 素质；; （8）透明管理。这是信任部属、激发部属的有效途径。同时也是监督领导、促进领导的有效手段。;资料9：批评的“十大艺术”; （6）选择时机 — 有所认识，情绪稳定;资料10：美国教育家卡内基的激励艺术;（4）适度— 一句话可以救活一个人，也可以杀死一个人。领导奖励不可过度，斥责也不可过度。;（8）尊严 — 这世界上最亲近、最值得珍惜的是自己尊严。没有一个人受到别人尊重时能无动于衷。;; 思考研讨题