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年级 一年级 授课人 马燕 上课时间 2017年 11 月 20日 课题 第11课 天山明珠——天池 课型 新授 课时安排 1 教学 目标 知道天池是一个高山湖泊，是著名的旅游景点。 能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。 通过收集新疆天山天池的资料，了解生活、生长在天山天池的野生动物的种类及生长特点。 通过交流、学习，激发学生对天池的喜爱，对家乡新疆的赞美之情。 教材 分析 教学重点 了解天池的自然资源和主要景点及神话传说。 教学难点 能说出不同季节的景点特色。 教学手段 多媒体课件 教学方法 讲授法、讨论法、情境体验式、小组合作探究式学习 教 学 过 程 一、导入新课： 1、播放视频，提出问题 教师提问：在中国有许多的高山湖泊，被人们形象地称为“天池”。同学们，你们听说过天池吗？你们知道享有中国“四大天池”美誉的都有哪些吗？ 2、资料共享，解决疑难 教师提问：中国的“四大天池”是指：新疆天山天池、吉林白头山天池、青海孟达天池和浙江天目山天池。 3、激趣导入： 导入语：天山天池位于阜康市东南，风景区以高山湖泊为中心，那里雪峰倒映、云杉环拥、碧水似镜、风光如画。新疆的天池古称“瑶池”。美丽独特的风景吸引了中外游客，今天我们就到天池游览一番。 二、进入新课： 教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。 合作探究 活动一：交流分享 同学们介绍自己在天池看到的景色以及旅游的感受。 同学们展示自己收集的图片以及在天池照的照片，每一张照片的背后都有一个故事，请同学们讲述。 老师及时对学生的表达给予表扬或鼓励，激发更多的同学想要表达的欲望。 同学们一定还知道有关天池的神话传说，师生一起分享交流。 活动二：走进天池 教师播放关于天池冬季和夏季的视频及图片资料，配以生动的讲解，以激发学生的兴趣。 教师出示图片： 第一，第二幅图： 两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？ 学生自由讨论并发挥见解。随后教师补充。 同学们交流看到的美丽画面，说出自己的感受。 四人一组合作，尝试着给视频资料配以几句解说词。 活动三：设计“天池之旅” B、第三幅图： 介绍天池景区景点的布局及结构。 教师出示新疆地图，让学生找到天山天池的地理位置。 在此图上找到子所处的位置，用红笔把线路连接起来。 教师可以指导同学们选择哪种合适的交通工具去天池旅游。 制定在天池旅游时必须要去参观的景点，并陈述理由。 总结拓展 说说这节课你都学到了哪些知识？天池给你留下了怎样的印象？ 揭示课题:天山明珠——天池 之所以称天池为“天山明珠”，是因为夏季的天池树木成荫，湖水荡漾，微风习习，是夏季避暑的好去处，而冬季的天池是天然的雪上的运动场。 (3) 如果有朋友到天池来，请你当小导游，你将如何介绍天池呢？ 三、学生朗读本课。 个性修订 板书 设计 第11课 天山明珠——天池 课 后 反 思