让快乐的小音符在指间跳跃.pptVIP

* 让 快 乐 的 小 音 符 在 指 间 跳 跃 口风琴教学在小学音乐课堂教学中的实践与研究 确立学习目标，促进有效教学 众所周知，“器乐进课堂”早已不是什么新鲜事了。伴随着《音乐课程标准》实施的进一步深入，器乐演奏教学成为小学音乐课程的重要内容，在小学音乐课堂中进行器乐教学已具备不可取代的地位。如此一来，体积小，音准好，旋律性强，携带方便的口风琴，理所当然就受到了广大师生的青睐。 1．遵循因材施教的原则，在普及的基础上要注重学生个人能力的训练，提高特长生的演奏技能。发展学生，增强学生学习兴趣，使学生有一技之长。2．要加强自主合作探究地学习。3．鼓励学生进行创造性地演奏，增强乐曲的表现力 1．通过指法改变来进行移调的训练。 2．进行小乐队形式的合奏训练。能演奏教材中的必学歌曲。 1.发展学生器乐学习的志趣2.掌握难度较大的合奏曲3. 增进群体意识，锻炼合作与协调能力4. 丰富和提高艺术想象和创造力 六 年 级 提高创作阶段 1．气息训练是口风琴教学的重要环节，可以反复进行练习。2．重视学生对音乐的感觉和对歌曲进行简单改编能力的培养。3．重视学生在合奏中合作能力的培养 。4、要加强自主合作探究地学习。 1．口风琴音阶及长音、断