浅谈九年级后期班级管理上的几点建议.docxVIP

浅谈九年级后期班级管理上的几点建议 各位领导、各位老师: 大家好，很荣幸能做为班主任代表在这里发言，我倍感荣幸和自豪。初三是学生人生成长的特殊时期，也是班级管理的重点和难点.如何使一个班级持续、健康、稳定的发展，最后能在中考决战中脱胎换骨、脱颖而出，是我作为一名九年级班主任所要思考的问题。那么如何抓好毕业班后期管理工作，我提几点建议，只供大家参考：? 明确中考目标 目标是一种推动力，班级要有班级的目标，学生要有学生的目标。班主任要指导学生制定合理的中考复习计划，明确近期和中考的奋斗目标。近期目标就是完成每天复习计划，当天任务当天清；中期目标指向月考和一模、二模；中考的目标是指中考目标成绩和理想高中。帮学生给自己明确定位，不断帮学生衡量自己与目标之间的差距，还要帮学生算好时间帐，不断强化中考意识。? 具体做法：将班级目标和学生目标上墙、上桌，另外黑板报又要留一块“中考倒记时牌”，每天如实记录距离中考时间，让学生有种时间紧迫感。我们班主任就是每个战区的战区司令员，要带领我们的学生挂图作战。要不断提醒学生不忘目标，时时激励学生奋进。 二、明确常规目标，班主任要当好班级管理的服务员? 管理就是服务。班主任工作就是服务工作。因此，班主任工作应建立在尊重学生的基础上，当好全班学生的服务员。? 1、为学生的学习服务，营造良好的学习氛围。? 一是营造“紧而不死”、“活而不散”、“忙而不乱”的学习氛围。我们班主任要做有心人，常谈心，常跟踪，常蹲班，常督促。管与不管，管得好与不好好管，结果是显而易见的。最近最为紧迫是，班主任要主动协助、协调好和理化生老师体育老师，做好实验考试和体育中考训练工作，要主动挑头，主动关注，不能推诿。? 2、为学生的生活服务，创造良好的学习条件。? 海兴三中是一所寄宿制学校，作为班主任首先要关心学生吃得是否满意，睡得是否安稳，坐在教室里是否舒适。我们在关心学生的生活的同时，实际是在拉近我们和学生的情感距离。学生每天大部分时间都是坐在教室里度过的，因此，要重视教室环境的改善。? 为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态。? 班主任平时要把身心投入到学生中去，密切关注每个学生的言行动态，及时发现不良现象，关键时刻要出现在学生身边，做学生的贴心人。帮学生去掉怕苦畏难的心态，树立中考必胜的信心。要设法稳定学生情绪，保证他们能全力以赴的投入学习，迎接挑战。有的学生是学习上各科不均衡，对某些科目有畏惧感，可以帮他们分析原因，多与有关教师沟通，给学生提供良好的帮助。用积极乐观的心态感染学生，用强有力的后盾支持他们，让他们对毕业班的学习生活有信心和决心。 三、班主任正确对待每一位学生 班级日常管理常抓不懈，严格要求，对所有学生一视同仁，成绩好的同学有问题要指出，成绩不好的学生有进步要表扬，班主任应当本着“宽爱”后进生，严待A等生（优秀生），博爱中等生的观点。对情况特殊的学生，争取家长的支持和配合，形成家校统一。毕业班的生活的确有压力，但作为班主任，要给学生传递信心，想办法让他们有决心，让家长、老师、学生都对我们有信心，加上真抓实干，用心去做，就会做出超出想象的成绩。促尖保尖，保优秀率，拉差补差，保平均分。主抓心理教育，保稳定良好的学习心态。? 中等生往往是班级中最容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像A等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的中间力量，是班级的镜子。他们渴望老师的重视，但又害怕抛头露面。对这类学生，班主任要帮助其树立敢于超越的勇气，特别是在初三后期，教师如果能调动好这部分中等生的信心，他们很有可能创造奇迹。 四、引导家长，形成有效的教育合力。 分阶段约请家长来学校面谈，形成齐抓共管的教育合力。 我们都知道，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却有100%的意义差别。因此，我们需要紧紧依靠家长，利用家长这种特殊的外力。及时而全面掌握学生的学习状态、思想动态，不让他们偏离学习轨道，让学生始终有这种感觉：父母和老师都是自己坚实的后盾，都在关心自己，自己没有理由不全力以赴。 五、班主任要当好教师教学的组织者? 班主任要集全体科任教师之智，举全体科任教师之力对全班学生进行逐个分析，团结全体老师，调动一切积极因素，发挥集体效应。 1、协调好科任教师与学生之间的关系；科任教师之间的关系。协调好各学科教师的辅导时间，辅导哪些学生，最大限度提高学习效率，使班级系统朝着和谐方向发展，有利于提高本班的教育教学质量 2、协调好班主任和任课老师之间的关系；明确“边缘生”和短板学科，把培优补差任务落实到每个科任教师头上，合理用力，分头来抓。现价段能否提高班级高中入线人数，很大程度上取决于是否能抓好“边缘生”工作。班主任个人的能力是有限的，必须争取科任老师的大力支持。班主任应尽心尽力