河北省北师大版九年级物理第十三章 13.2（1）《电功率》教学案设计 详案.docVIP

课题：第十三章 第2节 电功率（第1课时） 教学目标：? 　　1.知识与技能? 　 理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算； 　　2.过程与方法? 　 以小组为单位，运用科学的物理方法，科学探究，分析归纳，得出实验结论； 让学生经历从简单的物理现象和试验归纳科学规律并能口头或书面表达　　3.情感、态度和价值观? 　　培养学生合作交流精神，和对科学的求知欲 ；认识科学技术对人类生活、生产的影响 重点：认识理解电功率。 难点：计算电功率的大小。 课型：新授课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 1、自主学习（①独立完成：3分钟；②小组合作：2分钟③小组展示：2分钟） 1、电功率是表示电流做功 的物理量，用字母 表示，其国际单位是 。常用单位是 ,二者的换算关系是 。 2、我们把 与 的比叫作电功率，其计算公式是P= = 。 2、合作探究? 任务一：认识电功率 速度是表示 的物理量，它的大小等于 ，根据这个定义它的计算公式是 。 机械功率是表示 的物理量，它的大小等于 ，根据这个定义它的计算公式是 。 情景回顾：在日常生活中，你肯定有这样的体会，不同用电器与电能表相连是，电能表上铝盘转动或指示灯闪烁的______不同。在使用一只普通电灯泡时，电能表指示灯闪烁的慢，而使用空调时闪烁的快，这说明用电器消耗_______是有快有慢的。 3、为了表示 物理学中引入了电功率，仿照机械功率的定义，给电功率下个定义 ： 叫做电功率。 任务二：电功率的大小 根据上述电功率的定义可以得到电功率的计算公式是 ，其中 表示 ，单位是 ； 表示 ，单位是 ； 表示 ，单位是 。 2.计算电功的定义式是 ，完成下列推导过程： P= = = 上述公式表明电功率等于 与 的乘积。 只有当 的单位用 ， 的单位用 ，电功率的单位才是瓦。 3.在工业生产中，用电器的电功率往往比较大，这需要更大的单位——________, 1 kW·h=_____W 填一填： 千瓦时的来历：因为 W=Pt 所以 若P的单位是_______,t的单位是______时，W的单位才是千瓦时，1 kW·h是指功率为 的用电器使用1小时所消耗的电能。 说明：有时电功的单位用kW?h，时间的单位用h来计算更加方便。 课内小节：盘点收获（要求： = 1 \* GB3 ①独立思考：1分钟； = 2 \* GB3 ②小组展示：3分钟） 我的收获： 五、当堂评测（另附） 要求：1、合上课本和笔记，独立完成 2、时间:5分钟 六、课外拓展 1.2006年3月1日，我国开始实施彩电能效新标准，规定待机功率高于9W的彩电不能进入市场销售．已知小明家的电视待机时功率为8W，若每天待机按20h计算，小明家每月(按30天计)因彩电待机消耗的电能约为__________kW·h。 2.小明家有一个标有“220V　880W”的电炉，当它正常工作时的电功率是　 　W，通过电炉丝的电流为　　　A；在一次单独使用它时，小明家标有“1200r/kw·h”的电能表在2min的时间里铝盘转过了30转，则此时电炉的电功率是　　　W。 回想上学期学过的机械功，在生活中的现象里怎么样算是对物体做功快或慢，从而联想电功率 引导学生完成活动1，教师巡视关注学习小组活动的完成情况，并对个别有问题的小组给予适当的指导。 教师提问，电功率表示的究竟是什么？电功率大的用电器做功一定多么？ 鼓励小组间交流展示活动1的完成情况。激励各小组尽可能的多展示不同之处。 表扬找到“不同之处”较多的小组，激励其他小组进行组间交流。 帮助学生理论和实践