数字化学习环境研究及其设计方案进展.pptVIP

数字化学习环境研究与设计进展 ;主要内容; 质量工程二期对信息化提出了更高的要求 特色专业点建设、 精品课程建设、 教学团队与高水平教师队伍建设、 实践教学与人才培养模式改革创新、 高校教学基本状态数据检测体系建设; 缺乏以专业为主线，对课程建设的统一支持; 缺乏对精品课程长期建设的支持; 缺乏对多种教学模式的支持; 大量分散教学资源尚不能充分共享、利用率低，重复建设浪费惊人; 软件系统越来越多，“孤岛”问题突出;1) 用户角色和用户权限关系的共享：如管理员—教师—学生—课程等； 2) 应用软件之间的互操作性问题； 3) 与“数字校园”其它应用系统的接口问题。;如何适应教育部“质量工程”对高校教育教学信息化提出的更高要求？ 如何解决数字化教学与管理各应用系统分别建设带来的“信息孤岛”问题？;数字化教学支撑环境整体方案;“四合一”网络教学综合平台;为什么要超着这个方向走？：;怎么去做？：;怎么去做？;一、通用网络教学平台;一、通用网络教学平台;用户—角色—权限，用户跟着角色走，角色跟着权限走，同一用户可以扮演不同角色;一、通用网络教学平台;课程建设—课程介绍;课程建设—课程介绍;课程建设—教师信息;教学材料—教学讲义;教学互动—答疑讨论;教学评价与评测