2020届中考（遵义）语文复习课件：第3部分 专题七　说明文阅读 .pptVIP

一、阅读文本突破 说明文阅读是中考现代文阅读的重要内容之一，其考查的材料一般取自课外，常选取最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的文章。 一般情况下，我们拿到一篇说明文后，首先通过仔细阅读，整体感知说明文的说明对象是什么，说明对象的特点是什么，从哪些方面对说明对象进行说明等问题，也就是要结合文本思考写什么的问题。然后，结合文本的说明内容考虑全文结构上的布局，说明板块之间的关系以及在说明事物时所采用的说明方法等问题，也就是结合文本思考并大致理解怎样写的问题以及为什么要这样写而不那样写的问题。总之一句话，着重思考和理解一篇文章写了什么，是怎么写的，为什么要这样写而不那样写，只有把这三个方面统一起来思考，才能真正读懂读透文本。 二、答题策略突破 考点一　说明对象及其特征 1．相关知识 说明文按说明对象可以分为事物说明文和事理说明文。 (1)事物说明文以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等，目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，一般文章标题就是说明对象。如《苏州园林》《中国石拱桥》《大雁归来》《蝉》等。有的说明文标题在指出说明对象的同时也指出其特征。 (2)事理说明文以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等，目的是使读者明白事物本身的因果关系，揭示事物发展的规律、道理等科学知识。如《大自然的语言》《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》等。事理说明文的说明对象一般隐藏在文中，要注意找准开头、结尾的总结句。它的特征一般是：通过……，介绍了……，说明了……。 2．常见题型和答题方法 一般以填空题或问答题的形式出现，有时也会以选择题的形式考查。 答题方法：(1)找准说明对象。方法有看标题，看首、尾段，抓关键句，自己归纳总结。 (2)确定好说明对象后概括其特征。首先找出与说明对象整体相关的段落；其次在各段中寻找关键词句，可以通过首句、尾句、过渡句来找；最后将每段中涉及的特征整合在一起。需要指出的是，说明对象的整体特征一般都需要通过全文来概括。 考点二　文章内容的理解和概括 如解答分析说明文句子的作用这类题时，首先判断句子或文段是在文首、文中还是文末，然后再按如下规律答题即可。即一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。解答概括语段这类题的关键是在认真阅读文本相应语段的基础上准确找出语段中心句进行简单概括即可。 文意理解题常设陷阱有：(1)偷换概念。指命题者在解释概念或转述文意时，暗中将两个相关概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了改变，乍一看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现差别。 选项特征：选项中的表述与原文表述相差很小，或增减一两个词语，甚至只是增减“的”“了”这类虚词，或者更换一个意思相近的字词而改换句子原意。 (2)无中生有。指干扰项的内容在原文中根本找不到根据或原文并无此意，而是命题者故意凭空捏造出来以迷惑考生。 选项特征：①选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文中找不到任何依据。②选项表述中的词句与原文相同，但其在原文的不同位置。 (3)张冠李戴。指把甲的观点、发现、发明等说成是乙的观点、发现、发明等。 选项特征：往往出现在选项句中的主语、宾语等位置上。当选项中出现类似“××的观点是……”这样的句子时，一定要注意判断是否有张冠李戴的情况。 (4)以偏概全。也叫作混淆范围或程度。命题者设计选项时，故意通过增、删、改、换表示范围限定或程度轻重的词语来干扰考生。主要是以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍、把可能说成必然，等等。 选项特征：选项句中通常会出现一些关键词，比如表数量多少的(一个、几个等)，表范围大小的(凡是、全部、一些等)，表程度轻重的(较为、十分、稍微等)，表频率高低的(通常、有时、偶尔等)，表估计或推测的(也许、可能、如果等)。 (5)曲解文意。原文对选项中的信息有所提及，但仔细对比后发现，选项和原文在内容上有较大差异。常表现在曲解文中人与事的关系、事与事的关系、关键词句的含义等。 选项特征：①选项表述只抽取原文中的只言片语，故意遗漏重要信息，断章取义组成错误答案。②故意忽略原文表述中的事物客观性，故意夸大事物的能力、功能、效用等。③选项表述故意对原文信息进行反说，造成是非颠倒的错误。 (6)混淆时态。指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的推测、设想说成既定的事实，或者反之。 选项特征：选项表述中常常会出现一些可供分析判断的关键词，如“已经、曾经、过去、目前、将要、尚未、必将、之前、之后、一定、可能、估计、如果、未必、完成、成功”等。 考点三　辨析说明方法和作用 一般应遵循以下步骤来完成：首先，认真阅读题干