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小学音乐教学中实现快乐课堂的基本策略 　　摘?要：音乐课堂对于学生来说本身就应该是快乐课 堂，小学音乐课堂的本色就应该是快乐课堂。音乐课堂失 去“快乐”也就失去了音乐教学的教学意义。在小学阶段， 音乐教育不但要教给学生必要的音乐知识，还需要培养学 生的审美能力，让学生感受到音乐之美，生活之美，使学 生天性得到释放，使学生形成健全人格。在笔者看来只有 使小学音乐课堂回归“快乐”才能使音乐教学的培养目标 得以实现。 　　关键词：小学；音乐教学；快乐课堂；基本策略 　　小学生的发展需要知识的学习，但是在笔者看来，在 小学阶段小学生更需要得到发展的应该是健全“人格”。那 么怎样帮助小学生形成健全的人格呢？我认为，解决这一 问题就需要让孩子处于“快乐”之中。小学音乐课堂是使 学生“快乐”起来的主要途径之一。音乐课堂本来就是美 的课堂，本来就是“快乐课堂”，所以实现小学音乐教学的 “快乐课堂”是使音乐教学实现培养目标的关键。那么， 怎样构建小学音乐教学的“快乐课堂”呢？ 　　一、激发学生的学习兴趣 　　音乐课堂是美的课堂，而怎样让学生体会到音乐课堂 之美呢？就要让学生参与到音乐教学中去享受美，而让学 生参与课堂之中就要让学生有学习的兴趣。兴趣是最好的 老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣， 让每个学生积极主动地投入学习中，张扬自己的个性。因 此，一个好的情境设计，能使学生记忆深刻，