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高考大阅读答题技巧 【考试要点】 分析综合 : (1)分析作品结构，概括作品主题。 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 鉴赏评价 : (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。 【要点探究】之“作用”题 修辞手法作用题 表达方式作用题 表现手法作用题 重点句段作用题 人称变化作用题 修辞手法作用题 题型设置:针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。 答题模式:运用了什么修辞手法,手法与内容结合(共同点), 表现了什么情感 (特点)。 知识积累:掌握《高考考试大纲》所规定的八种修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比、对偶、借代、反问和设问）的作用。 赏析本文第五自然段画线的文字 一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。（《敦煌》） 概括说明文章第２自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？ 我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。（《寒冷的高纬度-----我的梦开始的地方》） 参考答案: 用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。 生命短暂，生命力顽强 拟人 表达方式作用题 题型设置:一般针对句子或段落或篇章中,具体的表达方式设置考题。 答题模式:用了什么表达方式,这种表达方式与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(意境,思想等)。 知识积累:把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用 . 记叙:可使读者对人物活动和事件的发展, 全貌有个清晰的了解 (插叙:丰富内容, 深化主题,曲折有致;倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏). 议论:可以点明和加深所写事物的意义, 起到统领全篇,画龙点睛的作用. 说明: 描写:可使人,景,物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象(肖像描写:以形传神; 动作描写:表现人物性格特点;语言描写: 言为心声,表现人物性格特点;心理描写:揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛, 烘托人物,寄托感情;白描:简笔勾勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神鲜明). 抒情:则可以使文章具有感染力(直抒胸臆;间接抒情:含蓄隽永,令人回味,烘托作品的主题,给读者留下一片想象的空间). 此外,记叙文中的抒情和议论的表达方式, 通常能起到揭示中心主题的作用. 表现手法作用题 题型设置:考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力. 答题模式:运用了什么表现手法,这种表现手法与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(性格,意境,思想等). 知识积累: 明确常见表现手法的作用. 悬念:引起读者对人物命运发展急切期待感知. 照应: 前文对将出现的内容作暗示,后文对前文的内容作补充或加深,前后呼应,使结构严谨, 中心突出. 伏笔: 将对下文的内容作暗示,在相宜处作呼应,使情节发展合理,让读者感到妙趣. 渲染: 烘托气氛,刻画人物形象,表现主题思想. 象征:引申事理,使被象征的内容得到含蓄而形象的表现. 扬抑: 在变化的反差中突出事物特点,使形象鲜明。 对比:突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画形象。 以小见大: 小中见大,表现人、事的本质.