责任-作文讲评.docVIP

PAGE PAGE 1 即墨一中高二语文导学案 课题 作文讲评案之“责任担当” 课型 讲评 编号 12 编写 张振前 方艳 审核 高二语文 时间 2019-9 课时 1 学习目标 1.准确解读题目，发散思维，拓展思路，多向思考。 2.欣赏范文优点，升格自己的习作。 重难点 作文审题 、习作升格 学习方法 自主 合作 探究 【写作原材】 阅读下面文字，根据要求作文。 每一个时代有每一个时代的梦想。屈原为使楚国富国强盛，发出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的感叹；司马光为探究辅助治国之道，历经20多年，编撰《资治通鉴》；李时珍为救济黎民疾病痛苦，跋山涉水，尝遍百草，写出《百草纲目》。每个时代的弄潮儿都能在实现梦想的过程中，担当起实现个人和国家的使命和追求。 中国梦，也是个人梦，风华正茂的青年人，在这波澜壮阔的新时代，不是更应履行自己的“责任与担当”？ 请以“责任与担当”为题，写一篇不少于800字的议论文。 【写作指导】 一、题解： “责任”与“担当”，两者看似两个概念，其实是一脉相承的，“明确责任，而后担当”，不可割裂，也不可混为一谈。“责任与担当”就是要表述“是什么与怎么做”，前后衔接。 “责任”的选材要体现时代主题，不要局限于小处、细节，以更好地凸显主题。 二、问题： 1. 不能厘清“责任”与”担当”的概念与关系，将二者混为一谈。 2. 不能紧扣“时代”主题，从小处、小范围论证，过于浅显。如，举“孔融让梨”谈孝敬，从外卖小哥雷海获诗词大赛冠军写对诗词热爱， 3. 事例分析不能紧扣“责任与担当”展开，所列举事例不能证明观点。 4. 事例列举不讲逻辑顺序，胡乱拼接。层次缺乏深度，大部分文章仅仅局限在一个“观点+事例”层次上。背离了对所立论点作多角度多层次的深刻论证。 5. 论证方法单一。基本上在提出中心论点后，呈现在眼前的是大片的事例。不以议论和说理解决问题为目的。 6. 议论文语言在于准确、严密、精炼和生动。很多学生將记叙语言混同议论。将事例当成故事，不能对所选事例围绕观点作高度提炼。 7.段落不分，导致结构层次不清。 三、佳例： 1.袁隆平为民生而不断研究水稻种植，革命烈士牺牲性命拯救国家于危难，和平时代社会各行各业的尽职尽责，黄旭华为打造科技强国主持建造天眼。 2.文段欣赏 通俗的讲，责任就是个人或多或少地牺牲自己，来满足他人、集体、社会的正当要求；担当就是牺牲自我来满足这种要求的行为，或者说尽你作为社会的一份子的义务。 责任和担当是密不可分的，责任是对担当的要求，担当是对责任的诠释。 人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担。 而担当则是一种态度，亦是一种责任感，是一种接受，亦是一种行动。担当，是接受并负起责任。无论个人还是集体应当勇于担当。惟有如此，个人拥有成长，社会才能强大。 担当需要勇气，担当需要信念，担当需要智慧，担当需要忍耐 …… 我们肩负着来自方方面面的责任：有对父母完成期望的责任，有为班级贡献的责任，将来还会有扮演好我们在社会工作中的角色的责任，甚至还有国家、民族层面的责任。 我们应该从自己做起，以个人的力量去感染身边的人，让他们都拥有责任与担当的意识，形成乐于担当、敢于担当的良性循环。这样的社会才能一个和谐的社会。 【范文欣赏】 责任与担当 高二15班 周文婷 责任与担当是不可分的。自呱呱坠地，人的身上就有了肩负一生的责任；而热爱责任，并勇于承担责任，就是穷极一生所要追求的担当。 担当责任者，可以御疾风也。看我泱泱之中国，哪一次危机没有涌现有担当的志士？匈奴来犯，卫青霍去病主动请缨，保卫边疆;，倭寇来犯，致远舰管带邓志远，以身赴死。中华最危难之际，共产党人挺身而出，探索救国之路……漫漫长河，担当责任者，总能拥有强大的力量。 勇于担当责任者，似骄阳。新中国诞生之际，大批的科学家们站出来，担负科技强国的使命。他们为了祖国的蓝天梦、海洋梦贡献了自己的一生。前有钱学森，邓稼先，于敏，后有我们新时代的黄旭华、钟扬。纵观古今，勇于担当责任者，总能克服种种困难，拥有超强的自信心。 前辈为我们树立了大量的榜样。作为新时代的接班人，我们更应该热爱并勇于承担责任。 在学校我们要尊敬师长，友爱同学，奋发向上，为中华之崛起而读书。在家庭中我们要孝顺父母，要理解并体贴父母。在社会上我们要热爱国家，维护国家形象与利益，礼让他人和谐文明，要尽忠尽孝敬礼敬人，要做一个好儿女，好学生，好公民。 反观当代，有些人的举止不禁让人嘘唏。有些人因为一些小小的打击，就抛开了自己的责任，选择了轻生。有些人则推崇“丧文化”，甘做“废柴”，没有