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课题序号 3 教学班级 电气控制及机械自动化 教学课时 2 教学形式 新 授 课 题 名 称 第二章 电气图的基本表示方法 使用教具 投影仪、电脑 教学目标 1．掌握电气线路的表示方法 。 会电气元件的表示方法。 3. 掌握电气元件触点位置、工作状态和技术数据的 表示方法 教学重点 电气元件的表示方法。 教学难点 电气元件的表示方法 。 更新、补充、删 节 内容 无 课前准备 PPT制作 任务书设计 课外作业 补充题目 课 堂 教 学 安 排 教学环节 主 要 教 学 内 容 教学段 与方式 新授： 第2章 电气图的基本表示方法 2.1 电气线路的表示方法 2.1.1 多线表示法 电气图中的每根连接线或导线各用一条图线表示的方法，称为多线表示法。 多线表示法能比较清楚地看出电路的连接，一般用于表示各相或各线内容的不对称情况和要详细地表示各相或各线的具体连接方法的情况。 2.1.2 单线表示法 电气图中的两根或两根以上的连接线或导线，只用一根线表示的方法，称为单线表示法。 单线表示法主要适用于三相电路或各线基本对称的电路图中，对于不对称的部分应在图中有附加说明。 2.1.3 混合表示法 在一个电气图中，一部分采用单线表示法，一部分采用多线表示法，成为混合表示法。 为了表示三相绕组的连接情况和不对称分布的两相热继电器，用了多线表示法，其他的三相对称部分均采用单线表示法。 混合表示法既有单线表示法的简洁精练的优点，又有多线表示法对描述对象精确、充分的优点。 介绍 学生 讨论 课 堂 教 学 安 排 教学环节 主 要 教 学 内 容 教学手段 与 方 式 注意： 2.2 电气元件的表示方法 2.2.1 集中表示法 把设备或成套装置中的一个项目各组成部分的图形符号在简图上绘制在一起的方法，称为集中表示法。在集中表示法中，各组成部分用机械连接线(虚线)互相连接起来，连接线必须是一条直线，这种表示法只适用于比较简单的电路图。 半集中表示法 把一个项目中某些部分的图形符号在简图中分开布置，并用机械连接符号把它们连接起来，称为半集中表示法。在半集中表示法中，机械连接线可以弯折、分支或交叉。 2.2.3 分开表示法 把一个项目中某些部分的图形符号在简图中分开布置，并使用项目代号(或文字符号)表示它们之间关系的方法，称为分开表示法，分开表示法也称为展开法。分开表示法也就是把集中表示法或半集中表示法中的机械连接线去掉，在同一个项目图形符号上标注同样的项目代号。 讲授 结合 PPT 讲解 课 堂 教 学 安 排 教学环节 主 要 教 学 内 容 教学手段 与 方 式 ： 注意： 2.2.4重复表示法 一个复杂符号（通常用于有电功能联系的元件，例如：用含有公共控制框或公共输出框的符号表示的二进制逻辑元件）示于图上的两处或多处的表示方法称为重复表示法。同一个项目代号只代表同一个元件。如图2.12所示。 2.2.5组合表示法 将功能上独立的符号的各个部分画在围框内，或将符号的各部分（通常是二进制逻辑元件或模拟元件）连在一起的表示方法。如图2.13所示。 分立表示法 在功能上独立的符号的各部分分开示于图上的表示方法称为分立表示法。如图2.14所示。注意分开表示的符号用同一个项目表示。 电气元件触点位置、工作状态和技术数据的 表示方法 2.3.1 电气元件触点位置的表示方法 1. 接触器、电气继电器、开关、按钮等项目的触 点符号。 学生思考 讲授 结合 PPT 讲授 课 堂 教 学 安 排 教学环节 主 要 教 学 内 容 教学手段 与 方 式 1. 接触器、电气继电器、开关、按钮等项目的触点符号。 在同一电路中，在加电和受力后，各触点符号的动作方向应取向一致， 触点符号的取向应该是：当元件受激时，水平连接的触点，动作向上；垂直连接的触点，动作向右。 当元件的完整符号中含有机械锁定、阻塞装置、延迟装置等符号的情况下更应如此。 2. 对非电和非人工操作的触点，必须在其触点符号附近表明运行方式，为此可采用下列方法： (1)用图形表示； (2)用操作器件的符号表示； (3)用注释、标记和表格表示。 元器件工作状态的表示方法 在电气图中，元器件和设备的可动部分通常应表示在非激励或不工作的状态或位置。 2.3.3 元器件技术数据、技术条件和说明的标志 电路中的元器件的技术数据(如型号、规格、整定值、额定值等)一般标在图形符号的近旁，当元件垂直布置时，技术数据标在元件的左边； 课 堂 教 学 安 排 教学环节 主 要 教 学 内 容 教学手段 与 方 式 练习 小结： 当元件水平布