小学生背诵的重要性阶段性小结.docxVIP

小学语文背诵的重要性研究阶段性小结 ? 本课题自开题以来，研究工作从课题确定，制定研究计划，理论学习研究，教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中我有了一些心得和体会，同时也遇到了不少困惑，现小结如下： ?一、基本情况 1．加强理论学习和培训力度 我认真学习语文新课标，对教材的编排有全面的认识，以促使每位教师更好对教材进行重组、驾驭，只有对所教教材有清晰的认识，才能使组织的语文背诵活动更具实效，在课题研究中，我除了各自研读以外，还一起进行交流、记录心得，撰写反思，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。 2．学校领导对我的课题研究大力支持 他们不仅为教师提供充分研究的条件，搭建教学展示的平台，还通过“走出去，请进来”的方式，鼓励教师多学习、多思考；通过各种形式的教研活动，让教师们对所教语文中产生的一些问题有更深一步的思考，改进了教师教学模式，提高了教学活动的实践。 3．在全体小学语文组研究成员的共同努力下，课题研究顺利的进行着。 在课题研究中，我认真学习了“新课程标准”、“课题方案”、“有效教学的实践与反思”以及有关背诵教学的多篇文章，我除了各自研读以外，还利用教研活动时间一起进行交流，记录心得体会，对课题研究有所帮助，并进行班班对比的形式，设计不同的图文并茂的课内外练习进行教学，并加以比较，做好记录加以反馈。 4．教师的教与学生的学发生了明显变化 课堂教学教师注重背诵方法的指导，深挖教材、多查资料，注重和谐、民主师生关系的建立，努力激发学生参与背诵活动的积极性、主动性，让学生乐学、愿意学，采用科学有效的教学方法，教师注重语文活动内涵的挖掘，让学生充公地体验和探索。在有组织的情况下，让学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展。 二、进展情况 我通过这段时间的摸索和实践研究，并学习了相关的理论知识，并把理论应用到实践中，从教学效果看，取得一定的成效。 1．学生的读书背诵的兴趣日益浓厚。 我们采取的一系列措施使学生的读书背诵的兴趣更浓了，读书热情更高了。课间总能看到同学们手捧着书三人一堆，五人一伙，捧书细读背诵。 2．学生了解并掌握一定的背诵方法。 1熟读理解背诵法。 读是记忆、背诵的首要前提，熟读才能自然的背诵。小学生背诵某一篇文章或段落时，往往不加思考，不从整体上去感知。习惯看一句背一句，支离破碎，费时长，效果差。熟读并不等于多读，而是在正确流利的基础上加以消化理解地读，是读想并行。这样借助熟读理解使背诵更迅速、更牢固。?????? ②诗句接龙法 诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后,可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵:先是我读诗的第一句,小学生接第二句,这样接完一遍之后,我便让小学生读第一句,我接第二句……如此互换位置地接龙,可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。 ③设情景背诵 巧妙利用现代化教学手段制作多媒体课件，为学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。如学习杨万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作课件，让学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。 ④引导学生自己寻找记忆的线索或支撑点。 这也是在分析课文的基础上，把应背诵的文章或段落的内容写成纲要，如段意、小标题、文章思路板书图、重点词语等。再按纲要梳成辫子。这样使背诵的文章条理化，在脑中留下清晰的印象，容易记忆背诵和巩固。 ⑤默写式背诵法。 人们常说：眼过十遍，不如手过一遍。默写一方面可以使学生静下心来，便于手、脑并用；另一方面可强化记忆。因此在背诵的同时加强默写。使学生的注意力处于高度集中状态，调动大脑的记忆力。我班的许多学生都喜欢这种方法。 ⑥配乐背诵法 对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下，用自己喜欢的方式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。 ⑦竞赛背诵法 ? 组织开展背诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——年级比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。 ⑧限时背诵法 在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。 ⑨分类背诵法 指导学生背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。 3．学生背诵的数量、质量均得到提高。 两个多月的时间里，学生在完成各科学业的同时，大量阅读并能熟练背诵了课外读本《日有所诵》中的诗歌、散文、古诗，多则60多篇，少则30多篇。 4．从读到背到写，语文综合素质提高 古人说得好：“熟读唐诗三百首，