《29.1投影》教案设计.docVIP

《29.1 投影》 教学目标 1．了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影． 2．了解平行投影和中心投影的区别． 3．了解物体正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影． 4．通过对物体投影的学习，使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识． 学习重点 了解平行投影、中心投影、正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影． 教学难点 归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影． 学习准备 手电筒、三角尺、作图工具等． 教学过程 一、寻疑之自主学习 1．活动 设问：你注意观察过周围物体在日光或灯光下的影子吗？影子与物体有着怎样的联系呢？教师展示实物及图片，学生观察、思考，感知物体与投影之间的关系． [来源:学科网ZXXK] 学生讨论、发表观点；教师归纳． 总结出投影、投影线、投影面的概念． 总结：一般地，用光线照射物体，在某个平面上，得到的影子叫做物体的投影， 照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面． 2．理解平行投影、中心投影及正投影的意义 由平行光线形成的投影是平行投影． 由同一点发出的光线形成的投影叫做中心投影． 投影线　垂直于 投影面产生的投影叫做正投影． [注意] (1)在实际制图中，经常采用正投影． (2)当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同． (3)阳光下同一时刻不同物体及影长与光线构成的三角形相似． 3．通过自主练习寻找疑问 (1)下列现象属于平行投影的是( C ) A．皮影 B．灯光下的手影 C．太阳光下房屋的影子 D．台灯下铅笔的影子 (2)在同一时刻，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下( D ) A．小明的影子比小强的影子长 B．小明的影子比小强的影子短 C．小明和小强的影子一样长 D．无法判断谁的影子长 (3)把下列物体与它们的投影用线连接起来： (4)以下四幅图的情形中，表示两棵小树在同一时刻阳光下的影子的是( D ) (5)下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后顺序正确的是( C ) A．①→②→③→④ B．④→②→③→① C．③→④→①→② D．①→③→②→④ (6)如图是圆桌正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射桌面后，在地面上形成阴影(圆形)的示意图．已知桌面的直径是1.2m，桌面距离地面1m，若灯泡距离地面3m，则地面上阴影部分的面积是( B ) A．0.36pm2 B．0.81pm2 C．2pm2 D．3.24pm2 (7)在同一时刻，两根长度不等的竿子置于阳光之下，但它们的影长相等，那么这两根竿子的相对位置是( C ) A．两根都垂直于地面 B．两根平行斜插在地上 C．两根竿子不平行 D．一根倒在地上 二、解惑之例题解析 例1　下图是两棵小树在同一时刻的影子.请你在图中画出形成树影的光线． 解：它们是灯光的光线．图如下： 例2　学习投影后，小明、小颖利用灯光下自己的影子长度来测量一路灯的高度，并探究影子长度的变化规律．如图，在同一时刻，身高为1．60m的小明(AB)的影子BC长是3m，而小颖(EH)刚好在路灯灯泡的正下方H点，并测得HB=6m．(1)请在图中画出形成影子的光线，并确定路灯灯泡所在的位置G；(2)求路灯灯泡的垂直高度GH； 解：1．图略 （2）由题意可知△ABC∽△GHC 解得GH=4.8m 例3　如图，把一块正方形硬纸板P（例如正方形ABCD）放在三个不同的位置： （1）纸板平行于投影面； （2）纸板倾斜于投影面； （3）纸板垂直于投影面． 通过观察、测量可知 （1）当纸板P平行于投影面Q时，P的正投影与纸板P的形状、大小一样； （2）当纸板P倾斜于投影面Q时，P的正投影与纸板 P的 形状、大小发生变化 ； （3）当纸板P垂直于投影面Q时，P的正投影成为_一条线段． 例4 ：画出如图摆放的正方体在投影面P上的正投影． （1）正方体的