青岛版三年级上教案设计第八单元第4课时.docxVIP

第4课时 长方形、正方形的周长计算练习 教学目标： 1‘理解并掌握计算长方形或正方形周长的方法，会计算长方形或正方形的周长。 2、通过量一量，算一算，议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。 3、进一步理解周长的意义，能估算和测量具体物体的周长。 教学过程与方法： 1、 让学生在操作中体验和理解周长的意义，经历从直观到表象再到抽象这样一个认识过程。 2、 经历长方形或正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。 教学重点：进一步理解周长的意义。 教学难点：结合具体情境理解计算周长在生活中的实际意义。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 投影显示课题： 今天和大家一起学习图形的周长练习。板书课题：周长练习课 二、基础练习 1、复习周长的概念。 找图形：观察图片，找学过的图形。 师：绕图形走了一周，走的是图形的？ 生：通过观察，回忆周长概念。 板书：封闭图形一周的长度是它的周长。 2、求图形周长的方法（投影显示） ①复习长方形周长计算方法 师：显示长方形一条长是12，能求出它的周长吗？为什么？再给出宽是8，现在可以吗？为什么？（板书：长方形的周长=（长+宽）×2），也就是说求长方形的周长？必须知道什么？ ②复习正方形周长计算方法 师：显示正方形一条边为10，能求出它的周长吗？为什么？（板书：正方形的周长=边长×4） 也就是说求正方形的周长？只需要知道什么？ ③不规则图形周长求法 师；显示图形一条边可以求周长吗？两条呢？为什么？ 教师小结：针对实际情况，也可以选择自己喜欢方法计算。 2、估算和测量练习 以小组合作的形式，两人估算数学课本的长和宽并计算周长，并把估算数据填入表格中，另外两人测量出课本长和宽并计算周长，也把数据填入表格中。最后进行小组汇报。 师：小结。 3、一个长方形的一组对边长度和是 16cm，另一组对边长度和是10cm，这个长方形的周长是（ ）厘米。 学生默读题目，师问：16指的是？10指的又是？课件图上让学生指出来。学生口答结果。 4、一个长方形的宽是3厘米，长是宽的2倍，它的周长是（ ）厘米。 学生默读题目后，独立作答。师问：要求长方形的周长，首先要知道什么？要先求什么？ 5、抢答赛游戏 逐一显示，学生抢答，并紧扣板书内容回答。 三、综合练习 1、长10厘米，宽是长的一半。周长= ？ 学生默读题目，师问：你知道宽是多少？学生回答并口算结果。 2、两幅同样大小的宣传画合并起来，每幅都是长3米，宽2米。周长是多少？ 学生读题，红色显示“合并”，师问：合并是指什么？红色边框显示合并后的图形，引导学生领会合并后的一条边是原来的宽加宽得和。最后学生回答并口算结果。 3、长30米，宽20米。如果绕它跑5圈，要跑多少米？ 学生默读题目，师问:5圈是指什么？一个周长怎样算？学生独立练习教师个别辅导。 4、红色正方形边长60米。蓝色小正方形边长15米；紫色小正方形边长 ？米。 学生小组讨论，教师巡视，抽个别学生说解答思路，教师做适当引导。 在本组提练习中多让学生说说解题的方法和解题思路，老师引导学生进行理解和解答。 四：自主练习 1、自主练习第6题：长方形的篮球场，长28米，宽15米。周长多少米？ 2、自主练习第8题：哪路车行驶路线长？ 3、自主练习第9题：拼一拼，算一算。 4、自主练习第10题：剪出的长方形的周长是多少厘米？ 板书设计： 图形的周长计算 封闭图形一周的长度是它的周长 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长+宽=长方形的周长÷2 边长=正方形的周长÷4