冀教版五年级下册《分数除以整数》.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 冀教版《分数除以整数》教学设计 五年级数学 路庆英 教学内容： 冀教版数学五年级下册第六单元第72-73页。 教学目标： 1、经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。 2、掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。 3、积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 教学重、难点： 掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 口算天天练 813 8 1 3 2 5 3 8× = 20× = ×6 = 588561 5 8 8 5 6 1 5 2 9 5 × = ×12 = × = 114113 11 4 11 3 4 11 5 2 24 × = × = 0× = 2 2 1 18×（1- ）= 复习 填倒数。 8 8 1 的倒数是（ ） 5的倒数是（ ） 9 9 7 的倒数是（ ） 7的倒数是（ ） 0.3的倒数是（ ） 1的倒数是（ ） 31532 3 1 5 3 2 1 （1）12的 是多少？ （2） 的 是多少？ 三、 探索规律 导入，出示口算 说一说你有没有什么发现？ 1、出示教材上三组题。 学生计算，教师写出得数。 2、引导观察算式，寻找特点。 （1）每一组算式的结果是一样的。 （2）每一组算式的第一个数是一样的。 （3）每一组算式的二个数互为倒数。 3、引导用一句话说出每组两个算式之间的关系。 学生可能会有以下说法： （1）除法可以变成乘法。 （2）一个数除以另一个数，可以变成这个数乘以另一个数的倒数。 （3）一个数除以另一个数等于这个数乘它的倒数。 如果学生说不出来，要引导：观察这几个算式，我们发现一个数除以另一个数等于一个数乘这个数的倒数。 四、拓展应用 1、出示课件 （1）举一反三练习。 （2）学生自读例题，并思考两个问题：买来张饼是什么意思？把它平均分成3份又是什么意思？ 2、再提出问题：把张饼平均分成3份，每份是整张饼的几分之几呢？可以用圆表示一张饼，画出图看一看。（课件以动画形式来表示） 给学生独立思考、画图 交流想法：一张饼有两个半张，半张饼平均分成3份，就是把一张饼平均分成2×3＝6（份）。 3、再次给学生看课件动画分饼的过程，然后再次说明。 引导列式：÷3 4、让学生尝试用其他计算方法计算 学生试算，教师巡视，个别指导。 2×31×1说是怎样想的？怎样算的？ 2×3 1×1 ×= = 有上面两种算法可以的出：÷3＝×＝ 5、板书计算过程： ÷3＝×＝ 四、得出结论 通过观察总结得出分数除法的计算方法：一个数除以整数（0除外），等于这个数乘整数的倒数。 五、课堂检测 引导完成教材73页“练一练” 尝试分数除以分数的计算。 六、课堂练习 1.“练一练”第1,题，让师生借助线段图来分析题意，然后学生自己列式计算。 2.“练一练”第2题，让学生自己读题并列式计算，简单交流计算方法。 3.“练一练”第4题，学生独立完成。如果有学生列方程的要给与表扬。 4.“练一练”第3,5,6题，留作课后作业，认真独立完成。 七、课堂总结 谈谈这节课你有什么收获吗？ 八、板书设计： 分数除以整数 2×3 2×3 1 2×31×1÷3＝ 2×3 1×1 ÷3= ×＝ =