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《声母m》教案 教学目标： 1.学会声母m，认清形，读准音。 2.学会m与单韵母相拼。 3.会在四线格里正确书写m。 教学重点：m的发音方法及音节的拼读。 教学难点：m与带调单韵母的拼读。 教学过程： 一、复习导入（1分钟） 师：欢迎小朋友们来到拼音王国，呜呜呜，小火车开来了，原来是我们韵母家族里的单韵母宝宝开着小火车来迎接我们了，他们是……（a o e i u ü） 师：现在请你们跟他们打声招呼吧！一个读两遍（生齐读一遍ɑ、o、e、i、u、ü） 师：王老师给他们每人戴了一顶帽子，你们还认识他们吗？（指名读） 二、揭示课题：声母m（1分钟） 师：呜呜呜……第二辆火车开来了，它们是哪个家族的呢？（声母）对，他们是ywbpf。小朋友们注意观察，谁没有来?（m没来）是的，我们一起把他请出来，跟他做朋友好不好？（出示m的图片，板书：声母m）如果这节课孩子们能做到以下几点，m就会和你做朋友。 出示学习目标（1分钟） （慢速、清晰地念） 1.学会声母m，认清形，读准音。 2.学会m与单韵母相拼。 3.会在四线格里正确书写m。 我会读（8分钟） 师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）拼音王国里的小朋友啊，也喜欢做游戏，看，这两个小朋友在玩什么游戏啊？（玩捉迷藏）对，一个小朋友蒙着眼睛用手去摸另一个小朋友，这个游戏也叫做摸人游戏。师：我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。（出示m的卡片）（师范读m生跟读、开火车读、齐读）摸人游戏 mmm （齐读两遍）孩子们，看一下这个声母m像两个什么？.（两个门洞）两个门洞 mmm （齐读两遍、一个小老师教读） 学习指导：注意咱们发音的时候，声音要轻短一点。嘴巴闭拢，有鼻音，双唇缓慢打开。 教师范读，生跟读。 请小老师来教教，生跟读。 全班齐读。 师：我们的声母m 已经认识你们，你们认识它了吗？（认识了） 五、我会拼（20分钟） 师：其实，我们的声母m非常的活泼可爱，也特别喜欢交朋友，看，它的朋友谁来了？（出示韵母a卡片） 学习指导:声母m和韵母宝宝遇到一起了，就变成一个音节了，那变成音节之后该怎么读呢？（出示ma图片） 生自由试读，师正音。（方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。） 师：王老师给a加上声调，你们还能拼出来吗？ 2.出示带有a声调的音节,孩子自由拼读。 m-ā→mā m-á→má m-ǎ→mǎ m-à→mà（指名读、齐读） 3.m除了跟a做朋友，它还跟哪些韵母宝宝做朋友，指名汇报，答案预设。（师依次出示eoiu卡片） m-e→me m-ō→mō m-ǐ→mǐ m-ù→mù（生自由拼读、汇报） 声母m今天和韵母宝宝a、o、e、i、u玩，就是不愿意和调皮的韵母宝宝ü玩。所以我们的声母m不能和ü相拼哦！ 摘苹果游戏（5分钟） 师：孩子们，你们想吃苹果吗？（想）你们把苹果树上的这些苹果摘下来就能吃到了，摘到这些苹果很简单，只要你能够把这些音节正确响亮的拼读出来，就算摘到了。谁来试一试？ 要求：1.坐姿端正，声音洪亮。 2.拼读正确。 七、我会写（3分钟） 师：我们的声母m 玩累了，我们一起送它回家吧！先请小朋友们仔细观察它的家，再说说你的发现。（1.观察2.说说3.范写4.生写） 答案预设： 师范写，生观察并跟着师写。先写竖，再写一个右弯竖，再右弯竖。注意：声母m由三笔写成，而且中格要占满。千万不要住到别人的家里去了哦。 请孩子们打开拼音本把m送回家吧！ 八、课堂总结（1分钟） 孩子们，今天我们认识了一个声母朋友m,还知道了声母和韵母组合到一起就变成一个音节，记住声母和韵母走在一起的时候，声母一定要走前面哦！孩子们今天玩得开心吗？那让我们一起期待明天的声母朋友来玩吧！ 板书 单韵母 a o e i u ü 声母 y w b p m f 2019.9.23 集体备课