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PAGE PAGE 1 《等腰三角形的判定》教学设计 课题名称 等腰三角形的判定 教材版本 湘教版 学科年级 八 姓 名 周巧珍 工作单位 塘渡口十一中 时间 2019.10 教学目标 1．探究等腰三角形判定定理，会运用该定理． 2．经历等腰三角形的判定的探究过程，体会轴对称变换在几何证明中的作用． 3．尝试有条理的表达，感受证明的严谨，关注解题方法的归纳。 教学重点 教学难点 重点：掌握等腰三角形的判定定理 难点：等腰三角形判定定理的探究，证明． 教 学 过 程 课题 引入 回顾：等腰三角形是怎样定义的？它有怎样的独特性质？ 导入：大家知道等腰三角形的两个底角相等，反过来它的逆命题是什么？ 预设：如果一个三角形有两个角相等，那么这个三角形是等腰三角形.或：两个角相等的三角形是等腰三角形. 猜想：这个命题正确吗？ 新知学习 （新知 探 究 、 巩 固 训练) 一．探究新知 已知：如图，在△ABC中，∠B=∠C.求证：AB=AC. 证明：沿过点A的直线把∠BAC对折，得∠BAC的平分线AD交BC于点D，则∠1=∠2.又∠B=∠C，由三角形内角和的性质得 ∠ADB=∠ADC.沿AD所在直线折叠，由于∠ADB=∠ADC， 所以射线DB与射线DC重合，又∠1=∠2，射线AB与射线AC重合. 从而点B与点C重合，于是AB=AC. 结论：等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形.(简称“等角对等边”) 几何语言:在△ABC中　∵ ∠B=∠C ∴ AB=AC （等角对等边） 　　　　　　　　　　即△ABC是等腰三角形 思考：“等角对等边”与“等边对等角”有何区别？ 它们是一对互逆定理，应用时要注意它们的条件与结论. （是针对同一个三角形的边角关系） 新知应用 如图，在△ABC中，AB=AC,点D，E分别是AB和AC上的点，且DE∥BC。 求证：△ADE为等腰三角形. 证明：∵AB=AC, ∴∠B=∠C. 又∵DE∥BC, ∴∠ADE=∠B，∠AED=∠C. ∴∠ADE=∠AED. 于是△ADE为等腰三角形 教 学 过 程 新知 学习（新知 探 究 、 巩 固 训 练) 巩固练习 １、如图，已知∠EAC是△ABC的外角，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，求证：AB＝AC. 证明：∵AD∥BC， ∴∠1＝∠B，∠2＝∠C. 又∵∠1＝∠2，∴∠B＝∠C. ∴AB＝AC(等角对等边)． ABCD A B C D E F 证明：由折叠可知：∠EBD=∠CBD， 在矩形ABCD中，AD∥BC， 则∠CBD=∠FDB, 所以∠FDB=∠EBD 所以BF=DF ∴△BDF是等腰三角形 讨论：从以上练习中，关于等腰三角形，你有什么发现吗？ 归纳：平行线+角平分线=等腰三角形 四．提升拓展 已知：等腰三角形ABC的底角∠ABC和 ∠ACB的平分线相交于点O. 求证:△OBC为等腰三角形. 证明:∵ △ABC是等腰三角形∴ ∠ABC =∠ACB ∵BO,CO分别是∠ABC和∠ACB的平分线 ∴ ∠OBC= ∠ABC ，∠OCB= ∠ABC ， ∴ ∠OBC =∠OCB ∴ OB=OC（等角对等边）∴ △OBC是等腰三角形. （此题综合了等腰三角形的性质和判定） 课堂小结 .今天，你学会了什么？你是怎么获得的？ 等腰三角形的判定定理。 平行线+角平分线=等腰三角形。 作业布置 必做题：课本66页A组4，5题。 选做题：课本67页A组7题。 板书设计 等腰三角形的判定 判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形.(简称“等角对等边”) 几何语言:在△ABC中 　 ∵ ∠B=∠C AB=AC （等角对等边） 　　　 即△ABC是等腰三角形