关于对SOAP评估记录法在教学中的应用研究--以康复治疗学科教学为例.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 关于对SOAP评估记录法在教学中的应用研究--以康复治疗学科教学为例 摘要：党的十九大报告提出要“完善职业教育和培训体系”，关注学生“关键能力”培养的教育教学问题和经验。从近年来的教学管理与实施康复治疗教学过程来看，在现代人民生活水平提高，各种，脑血管意外和心脏脑血管意外、心脏病、恶性肿瘤等易致残性疾病大量涌现，社会层面对于康复治疗师职业素养及需求也就从数量和质量上有一定的提高。康复治疗师的数量缺口是康复医学界面临的主要问题，而近几年的康复治疗师培训质量的提升也成为了研究热点，为了探索康复治疗师培训过程中较为优质的教学方法，塑造学生的工作规范示范能力、自学能力和临床推理能力等职业话能力，本研究者在康复治疗学科教学过程中引入了SOAP（Subjective,?Objective,?Assessment,?Plan）评估记录法，经过了分组、两个月实施观察，对比发现SOAP评估记录法在培养学生一下能力有着明显的优势。 关键词：评估；康复；治疗；教学；应用 SOAP评估记录法简介：目前SOAP（Subjective, Objective, Assessment, Plan）评估记录法是国内外最常见的以问题为导向的医学记录方法，主要用于在实际教学中培养学生的临床思维能力[1]、分析、判断和解决临床康复问题的能力[2]，在本研究中，将该方法运用于学校学习