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杯水多的说课稿范文 　　 　　《杯水多》是青岛版科学教科书三年级上册第四单元《水的科学》中的一课本课的教学优势在于：学生对水有一种天生的亲近感水常常成为学生玩耍的对象而这些亲身体验会帮助学生更好的完成本次探究活动从本单元设计意图及学生的认知基础出发我将这一课的教学目标定位： 　　 　　认知目标：学会正确使用量筒测量水的多少能够准读取数据并作简单的记录 　　 　　能力目标：培养学生观察习惯、探究习惯及提出问题、解决问题的能力 　　 　　情感目标：鼓励学生敢于大胆的猜想和假设培养合作探究的意识关心身边的科学 　　 　　根据教学目标的确立再结合学生的心理特点和实际操作水平我进而确立了本课的教学重点和教学难点把引导学生比较水的多少定为重点把正确使用量筒准确读取数据作为难点 　　 　　为了顺利完成本次教学活动突出重点突破难点我还做了以下准备：杯子水量筒多媒体课件确立了教学目标、教学重难点心中对教材有了整体的认识和把握叶圣陶先生曾经说过：教材无非是个例子而不是唯一我的理解是：教师要善于用教材教而不是教教材教材中文字少图画多；问题少活动多根据教材模块化的特点我设计了四个活动贯穿于整个教学过程当中这四个活动分别是：观察活动、研讨探究活动、测量活动、自由活动 　　 　　一观察活动 　　 　　著名教育家于漪说得好：课的第一锤要敲在学生的心坎上在课的一开始就要激活主体使学生产生强烈的求知