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对学习者的评价 小案例：吴老师原来一直使用考试的方式来评定学生 的学业成绩，但是他发现，考试方式有时候存在一定的偶 然性。当他了解了新的档案袋评价方法后，决定在他的课 堂上使用档案袋来评价学生，补充单一考试评价的不足。 制作档案袋的任务在学期初就布置下去了。教师要 求学生把本学期完成的五个综合性教学实践活动任务的结 果放到档案袋中，形成档案袋评价的材料。 学期末，吴老师首先让学生对每件作品进行自我陈 述；然后，要求学生使用他提供的评估量表，对档案袋进 行互评，并加上对他人作品的评语。互评让学生不仅能得 到同伴的反馈，而且还有机会欣赏别人的档案袋作品。 使用档案袋评价一段时间后，吴老师认为档案袋评 价方法明显提高了学生的教学参与感，在给别人提供反馈 评价的过程中，学生对问题的理解更深入了。 我们经常用客观测验来评价学生的学业成绩（比如 考试、测验）。但是在测量复杂认知过程，评价态度和情感 等方面仍然存在较大缺陷。随着新的评价理念日益深入人 心，表现性评价和学生成长记录袋等新的方式涌现出来， 较好的弥补了传统考试方法的局限。 制定针对学习 者的评价方案是教学设计的重要一环。评价方案本身就是 教学设计中一个重要组成部分。它对于准确了解教学效 果，及时获得教学反馈，以便于进一步改进教学来说至关 重要。 一般的评价过程（请点击查看）一、客观测验 本部分主要从考试的质量标准、试题的质量标准、