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故乡说课稿小学范文 　　 　　在歌唱的过程中我故乡说课稿发现学生有些乐句的尾音音高没保持好时值没拖足比如（教师示范唱）于是我采用对比法让学生选择你认为合适的方法来演唱在我的提示下学生就很快的选择（范唱正确的） 　　 　　最后让学生随着我的钢琴完整的演唱全曲在关键的时候我将用自己的手势提示学生 　　 　　『主要是通过对比聆听让学生产生自主发现问题解决问题的心理这样可以吸引学生的注意力突破教学难点』 　　 　　2、歌曲分析把握情感 　　 　　师：刚才同学都唱得非常好现在老师请你们再次聆听这首歌曲想一想你觉得可以把这首歌曲划分成几个部分学生会很快的说出有三个部分那三部分所表达的情感都一样学生肯定会说不一样于是我和学生根据音乐要素和音乐情绪一起来讨论、分析 　　 　　第一部分（教师唱歌词）根据第一板块旋律的分析学生很快说出第一部分旋律比较平稳力度中弱用叙述性的口吻表达了主人翁对大海故乡的思念与赞美之情 　　 　　接着我将用同样的方法分析第二部分情绪比第一部分更加的强烈加深了对大海母亲的爱慕之情 　　 　　第三部分的尾声旋律比较平稳力度从中弱到渐弱表达了主人翁对大海的留恋与美丽的遐想 　　 　　同学们都分析的很好但不知道你们的歌声能不能打动老师让我来体验一下要求同学们把自己置身在美丽的沙滩上踏着软软的沙滩迎着海风以叙述者的口吻表达对大海的赞美之情于是我用钢琴的前奏部分把学生