鹿和狼的故事教学设计资料.doc

《鹿和狼的故事》教学设计 学习目标: 1、认读“狩、宠、厄、悖“ 4个字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、基本理解课文内容,初步懂得不同生物之间是相互制约的、相互联 系的,树立保持生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 学习重点: 懂得不同生物之间是相互制约的、 相互联系的, 树立保持生态平衡的意 识。 学习难点: 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 评价设计: 通过交流反馈完成目标。 学习过程: 一定向自学 1、自学生字词语,会认会组词。 2、自读课文,概括出文章主要内容。 3、说说文章告诉我们一个什么道理?作者是怎样的车这个道理的? 二合作交流 1、给下列生子注音并组词: 狩——( 宠——( 厄——( 悖——( 2、自读课文说说文章写了一件什么事? 3、再读课文回答问题: 1罗斯福采取了哪两项措施来保护鹿? a 设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 b雇请猎人捕杀狼。 2措施实施后结果怎样? 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏:鹿大量的的繁殖, 使森林 遭到了不可弥补的破坏。 3森林、狼、鹿三者之间有着怎样的关系呢? 4从课文中我们体会到了一个什么道理?(用文中的语言 三、自检自测 : 说说作者的表达方法。 四、总结归纳: 1、 本课的写作思路是先叙述具体事例, 再分析这一事例产生严重后 果的原因,最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。 (用故事说明道理 2、生物之间是相互制约、相互联系的。狼、鹿、和植物就是一个平 衡的生物链,只有这样,才能使生态保持平衡。 3、仅根据人类片面认识,会犯严重错误。 五、深化提高,知识拓展: 1、关于狼和鹿的成语: 狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 指鹿为马 2、关于狼和鹿的歇后语: 狼头上长角——装样(羊 狼狗打架——两头害怕 狼夸羊肥——不怀好意 狼看羊羔——越看越少 狼头上插竹笋——装佯(羊 狼吃鬼——没影儿 狼行千里吃肉——本性难移 狼吃狼——冷不防 狼窝里养孩子——性命难保 狼咬牙——恨人不死 狼窝里的肉——难久留 狼给绵羊引路——危险极了 3、生物链中也有很多这样的例子,如果里面的哪一环没有了,那这个生 物体系将遭到破坏!你能说说这样的例子吗? 六、板书设计: 鹿和狼的故事 (举例子 保护鹿 ----------鹿却大量死亡 (分析原因狼吃鹿:控制鹿的总数 减少疾病对鹿的威胁 鹿、狼、森林的关系 :相互制约 相互联系 (得出结论仅根据人类片面认识,会犯严重错误。 教学反思: