大班《请进来》教案.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大班诗歌《请进来》教案 活动目标: 1、感受儿童诗情境式、一问一答式的语言风格,在角色扮演中学习复述儿童诗。 2、根据儿童诗的格式和内容学习仿编。 活动准备: 1、《小朋友的书·奇妙的水和风》。 2、自制一张带门的背景图,小动物贴绒活动教具(小白兔、小鹿、花鸭、风孩子)。 活动重难点:重点,学习复述故事;难点,仿编儿童诗。 活动过程: 一、师幼谈话,引入课题。 1、爸爸妈妈不在家,有人来敲你家的门,你会怎样做?(问问是谁在敲门) 2、你怎样证实敲门人的身份?(从猫眼看、听声音、问问题等) 3、主人怎样有礼貌地请客人进门呢?(动作、语言“请进来”) 二、操作教具,学习儿童诗的第一段。 1、教师边操作活动教具边朗诵儿童诗第一段前两句。提问: 你觉得儿歌里的主人会用什么方法证明他是小白兔呢? 2、教师接着往下念,第一段念完。提问: 为什么要看小白兔的耳朵?(引导幼儿理解耳朵是小白兔身上的明显特征) 3、幼儿完整学习朗诵儿童诗第一段。 三、学习儿童诗第二段 1、教师边操作教具,边念儿童诗第二段前两句,提问: 你觉得现在儿歌里的主人会看小鹿的什么呢? 2、接着念下去,第二段念完,提问: 为什么要看小鹿的角?(引导幼儿理解角是小鹿身上的明显特征)。 3、幼儿完整跟念儿童诗第二段。 四、学习儿童诗第三段。 1、教师边操作教具,边念儿童诗第三段前两句,提问: 你觉得这个主人会看花鸭的什么呢? 2、接着念,第三段念完,提问: 为什么要看花鸭的脚丫?(引导幼儿理解脚丫是花鸭身上的明显特征)。 3、幼儿完整跟念儿童诗第三段。 五、学习儿童诗第四段。 1、先念前两句,提问: 现在来的是谁呀?风娃娃来敲门了,小主人会怎么做呢,如何去证明他是风? 2、接着念完第四段,提问: 风是怎样的,为什么让它自个儿从门缝往里钻?(使幼儿轻松理解风的显著特征既是见缝就钻)。 2、幼儿完整跟念儿童诗第四段。 六、幼儿看图片集体复述儿童诗。熟悉诗歌的段落结构(一问一答式)。提问: 这首儿歌有什么特点呢?(下面我们就根据这个特点,来编一编儿歌) 七、幼儿自选扮演其中角色,与教师、同伴展开对话、仿编儿童诗。 (找一些有明显特征的小动物或其他一些东西进行仿编。如:牛:角、山羊:胡子、松鼠:尾巴;大象鼻子等) 活动结束:到户外去选择自己喜欢的角色边表演边学念儿童诗。 活动反思: 本次活动我自制了一张图谱,结合图谱进行分段讲述儿歌,帮助了幼儿理解和记忆儿歌。在活动中又让男孩子女孩子用对答的方式念儿歌,幼儿的兴趣也比较浓厚,乐在其中。最后的角色表演又为孩子们进行创编搭建了一个很好的平台。但是我觉得活动中缺少了情景的部分,把挂图变成自制的房子,然后进行情景式的讲述,那么孩子们的兴趣会更浓,活动效果会更好。

文档评论(0)

qwd513620855 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档