培优专题3 有理数的巧算(含答案)-.docVIP

- PAGE 8 - 培优专题3 有理数的巧算 有理数的巧算，实际上是结合算式的特点，灵活运用有理数的运算律，使之避繁就简，从而提高解题的速度和准确率．由于有理数的巧算常常体现出方法和思维的灵活性，因此是初中数学竞赛试题中，作为考察代数运算能力的一个重要内容． 在有理数的运算中，除了一些常见的巧算方法外，还可以用平均数的估算法、连续整数的求和法、求分数和的裂项相消法等． 例1 计算：（-1+÷-）÷（-）×1． 分析 在运算中合理运用运算律，可以达到简化运算的目的．要做到合理，关键是仔细观察题中数之间的联系． 解：原式＝ = =． 练习1 1．-29×12=_________． 2．1995减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…依次类推，一直减到余下的，试求最后剩下的数． 3．计算：472 6342＋472 6352－472 633×472 635－472 634×472 636． 例2 计算：3-6+9-12+…+1995-1998+2001-2004． 分析 此题解法较多，如何根据其特点使运算简而巧是关键．这个题的特点是每一个数均是3的倍数，当提取公因数3后，很容易发现这个和实际上是由668个数组成，且可相邻的两个数为一组，组成334组就可解决． 解法1：原式=3×（1-2+3-4+…+665-666+667-668） =3×[（1-2）+（3-4）+…+（665-666）+（667-668）] =3×（-334） =-1002． 解法2：原式=（3-6）+（9-12）+…+（1995-1998）+（2001-2004） =-3×334 =-1002． 练习2 1．计算：1+2-3-4+5+6-7-8+…+1998-1999-2000+2001+2002-2003-2004． 2．计算：999×998 998 999-998×999 999 998． 3．计算：×+． 例3 计算：Sn=++…++． 分析 将每一项拆成两项之差，使得总和中构成相反数的项相消．拆项中常常用到： ①=-； ②=（-）； ③=[-]． 解：先将假分数化成带分数，并适当拆项． 由＝1+＝1+（-）， 知：＝1+（1-） =1+（-） … 因此Sn=n+（1-）+（-）+…+（-）+（-） =n+1+-- =． 练习3 1．1-22+32-42+…+992-1002+1012． 2．+++…+=________． 3．已知：P=（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）（216+1）（232+1）． 那么P的个位数是________． 计算：（++…+）（1+++…+）- （1+++…+）（++…+）． 分析 四个括号中均包含++…+，我们可以用一个字母表示它，简化计算． 解：设++…+＝A，则： 原式＝（A+）（1+A）-（1+A+）·A ＝A+A2++A-A-A2-A=． 练习4 1．求S=1+3+32+33+…+32005． 2．求1++++…+． 3．比较：Sn=+（n是正整数）与2的大小． 例5 从A、B两地随机抽取10株麦苗，测得它们的株高分别如下：（单位：cm） A：76，90，84，86，81，87，86，82，85，83； B：82，84，85，89，79，80，91，89，79，74． 问：哪个麦地的麦苗长得高． 分析 这里问哪个麦地的麦苗长得高，实质上是比较其平均数的大小．在求平均数时，若直接将各数相加求和，计算较麻烦．一般是当一组数据x1，x2，x3…xn的各个数值较大且要求它们的和时，我们可将各数据同时减去一个适当的常数a，得到y1=x1-a，y2=x2-a，y3=x3-a…，yn=xn-a，那么x1+x2+x3+…+xn=na+（y1+y2+y3+…yn）． 这里应注意的是，常数a的确定要使得新数据的求和运算尽可能简单． 解：将上述两组数据分别减去85，得到两组新数据： A′：-9，5，-1，1，-4，2，1，-3，0，-2； B′：-3，-1，0，4，-6，-5，6，4，-6，-11． 则A组数据的平均数为： [85×10+（-9+5-1+1-4+2+1-3+0-2）] =（850-10）=84． B组数据的平均数为： [85×10+（-3-1+0+4-6-5+6+4-6-11）]