T225乡村振兴战略背景下提高农村初中学生阅读能力的策略研究.docxVIP

乡村振兴战略背景下提高农村初中学生阅读能力的策略研究 题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； （1）核心概念的界定 乡村振兴：习近平同志在十九大报告中提出的战略，该战略是解决好三农问题的关键性政策实施相处振兴，目的是消除贫困，改善民生、达成共同富裕。 阅读能力：综合性阅读技巧，包括认读理解等，是学生语文综合能力的主要体现。 （2）国内外研究现状评述 笔者对乡村振兴战略下的农村初中生阅读能力提升研究进行深度检索，发现该研究在国内与国外的研究文献都是非常少的，李向红（2018）通过分析乡村学生的阅读影响因素，针对基础不足、能力不强、阅读环境不好等因素进行分析，制定了相应的策略。张燕（2017）认为阅读是一种综合性的思维过程，阅读教学提升语文教学质量，是重中之重。张益勇（2016）提出提高农村语文教学水平，引导学生综合发展。 （3）选题意义 阅读是乡村初中生普遍的弱项，本研究是基于国家乡村振兴战略开展的研究，主要目的是在乡村振兴背景下，加强阅读兴趣、能力和氛围的营造。 （4）研究价值 通过课题研究，让乡村振兴战略实施过程中的农村初中学生阅读能力提升找到发力点，为学生扩大阅读量，养成良好阅读习惯和阅读兴趣提供策略参考，也为部分学术研究提供有价值的研究补充案例。 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； （1）研究目标 1）社会层面：充分考虑社会资源，协调各种