四年级上册语文教案-第四单元习作《我和__过一天》人教（部编版）.docVIP

第四单元习作《我和__过一天》教学设计 ?【教材分析】 本单元的习作话题是我和____过一天，这篇习作与本单元的课文紧密联系，意在调动学生的阅读积累，充分交流自己喜欢的神话或童话人物，并且能够把握人物的特点展开想象力进行创作。 【学情分析】 三年级上册部编教材中安排了童话单元和创编童话的习作，下册的习作单元为奇妙的想象，因此学生对于编写童话故事对于孩子并不陌生，并且孩子已有较丰富的阅读积累，本次的习作要求是在学生大胆想象、句子通顺的基础上，提出了进一步的要求。 孩子们的想象力是非常有潜力的，但是孩子们的故事情节可能无法体现神奇的地方，仅仅是平淡无奇的吃喝玩乐。 【教学目标】 1.引导学生根据本单元按照事情发展的起因经过结果顺序的写法，教授学生学生进行习作的构思。 2.体会发现神话故事的神奇、情节丰富的特点并培养学生的想象力，围绕“我和?过一天”展开想象，写一个故事，乐于想象、乐于表达。 【教学重点】 引导学生根据本单元按照事情发展的起因经过结果顺序的写法，教授学生学生进行习作的构思。 【教学难点】 体会发现神话故事的神奇、情节丰富的特点并培养学生的想象力，围绕“我和?过一天”展开想象，写一个故事，乐于想象、乐于表达。 【教学准备】 准备课件 【教学过程】 一、创设情境,聊出好人物。 （一）同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其中的哪些人物呢？ 请学生说说自己喜爱的人物。 指名