培养小学音乐节奏感的方法.docVIP

?培养小学音乐节奏感的方法 节奏是音乐的灵魂和骨架，是组成音乐的七大要素之一，节奏训练在小学音乐教学中占有重要位置，节奏训练对培养学生的节奏感和提高学生理解音乐、表现音乐?的能力有很大的帮助。因此在音乐教学中必须重视节奏训练，尤其是从低年级最基础的节奏入手对学生进行音乐节奏训练，教师必须灵活运用各种教学形式，循序渐进的进行节奏感的训练和培养。? ??一、激发小学生对节奏活动的兴趣。? 兴趣是最好的老师，如果学生对某一项活动毫无兴趣可言，那么我们很难让学生掌握这方面的能力，所以首先我们要做的就是激发学生在节奏方面的兴趣，人是受环境影响的，所以当学生一进入班级，我就尽可能地为学生创设一个良好的音乐环境来吸引小学生。?首先，教师用自身的行为去感染小学生，教师弹琴让学生倾听，教师跳舞让学生欣赏，并且让学生多接触音乐，除了每周的两节音乐课外，每天抽出一定时间进行音乐活动。每天利用各个环节活动时间放音乐，当教师弹歌曲《小星星》时学生会马上感觉是安静的音乐，该上课了，教师在一日生活中去引导学生听音乐，感受音乐。教师可以和学生一起寻找日常生活中的节奏，以此激发学生对节奏的兴趣。节奏广泛地存在于我们周围的生活中，因此，从现实生活出发来寻找节奏是让幼儿感知、理解节奏，对节奏感兴趣的有效途径。例如：幼儿喜欢的动物的叫声，小鸡叫“叽叽叽、叽叽叽”、公鸡叫“喔喔喔――”、小猫叫“喵――喵――”等；自然界的声音：小雨声“滴答，滴答”、 吹风声“呼――呼――”，流水声“哗啦哗啦”等；交通工具的声音：火车声“呜――呜――”，汽车声“嘀嘀―嘀嘀”等。这些声音都是非常形象的节奏，在教师的引导下，学生能轻松地找到这些声音，在有趣的前提下，学生产生了模仿这些节奏的兴趣，并用口说、拍手、借助乐器等形式表现出来。虽然学生本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣，为进一步培养节奏感打下了良好的基础。? 二、重视音乐基础知识的掌握。? 在课堂上让学生接触到一些音乐的基本知识，同时进行的理论教育主要是视唱，都能帮助学生在乐器上表现他已经掌握的各种节奏习惯。但是这主要是音乐的习惯，学生从歌唱中了解和感觉到节奏的性质，而这种了解和感觉也得在演奏上加以表现。我们不能把本来速度很快的用十六分?音符写的练习曲改用四分音符来演奏，把速度减慢四倍的害处很大，会养成学生不注意乐曲的真正速度的习惯，以致后来不愿按乐谱上所指示的时值准确地演奏．而这些时值正是音乐进行的本质。在学生理解和表现节奏的过程中，他们会遇到许多技术上的困难。只有逐步克服了这些节奏的困难以后，学生才能在演奏中表现出生动的节奏。因此有必要对那些接受过初期教育的学生加以适当的修正．要求他同时完成各种各样的有关姿势、音的奏法、读谱、手的配合动作以及其他演奏细节等的复杂任务。? 三、加强听说节奏的训练? ????⒈??对于低年级初学节奏时，我一开始就对他们进行听说节奏练习。?让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的节奏，我播放平时生活中最常见的声音（如：火车声、汽车声、滴水声、钟声、走路声等），让学生猜一猜，由于猜一猜是低年级学生的爱好之一，不仅激发了学生学习的兴趣，还可以很自然地把音乐与生活联系在一起，让学生知道音乐在生活中无处不再。当我播放火车鸣叫声：呜—呜—，学生一听就知道是火车的声音，听着听着便会将词、节奏脱口而出，同时对节奏的长短、强弱、高低掌握的也不错。此外，还让学生听一些乐曲或伴奏（包括前奏、间奏、尾奏），听多了，学生有时就会不由自主地把节奏哼了出来。而且学生在不知不觉中、潜移默化中把握了许多不同的节奏，逐步形成了一种听记节奏的能力。? ????2.?说节奏，结合刚才听了的声音节奏外，还让学生说说平时生活中还听到了哪些声音的节奏。? 比如：小鸭叫：????2/4??×??×?|??×??×||???（四分音符）?????????嘎??嘎?????嘎??嘎???? 大钟响：?????2/4??×??─?|??×??—||?（二分音符）??????????铛?????????铛???????闹钟声：????2/4??××??××?|??××??××||?（八分音符）?????????嘀嗒??嘀嗒????嘀嗒??嘀嗒???? 机枪扫射声：2/4??××××??××××||???（十六分音符）??哒哒哒哒??哒哒哒哒??? 此时孩子们就会畅所欲言，不知不觉中对节奏就有所感悟，慢慢增强了学生的节奏感。因此，听说节奏训练，不仅培养了学生的听辨能力，同时也培养了学生对音乐良好的感受能力，动口能力等，也为以后的视唱练耳打下基础.?????二、?模仿节奏训练? ????低年级学生擅于模仿，模仿也是他们最喜欢的活动之一。模仿成人的活动，模仿各种小动物，进行角色扮演等，他们都乐此不疲。传统教学中，教师示