2020届高三地理高考专题复习《自然地理环境的整体性和地域分异规律》.pptxVIP

自然地理环境的整体性和地域分异规律肆叁贰壹目 录地域分异教与学内容展开变化壹变化从学科核心素养上看改变人地协调观 “三维目标” 知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观综合思维区域认知内容更具体—人地协调观要求更明确—解释 现实方法更直接—综合 区域 强调学生的综合思维地理实践力2003年版本2017年版本课标要求1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。3、运用地图分析地理环境的地域分异规律 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律从教学方法上看改变 举例，运用地图 运用图表并结合实例 借助的教学方式更多样以生活中的实际案例为载体，从具体事象出发， 分析现实问题。 提高地理实践力从教学内容上看改变某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 取消 合并分析自然环境的整体性和地域分异规律 强调学生的综合思维从对学生的能力要求上看改变 说明、理解、分析 分析解释、分析层面比说明、理解的层面更高运用自然地理环境的整体性和地域分异规律， 解释区域环境的整体性或差异性，要求学生具备独立的、系统的想法，真正明白了事情发生的来龙去脉贰内容展开是对自然地理的总结和提升承前C整体性的地位提供学习人文地理时的基础和方法启后整体性的体现起始运用自然规律 综合各种要素分析 以区域 为媒介区域认知综合思维