2019年高中数学人教A版选修2-2课件：2.2.1综合法和分析法.pptxVIP

引入 我们知道事物分成正面和方面。证明题目的方法很多，不管有多少，从正面看从大宏观与大高度看只分成两类。;2.2.1综合法和分析法（一）——综合法;练习.已知a0,b0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc;证明:; 用P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示所要证明的结论. 则综合法用框图表示为:;例1.如图所示,△ABC在平面?外,AB∩?＝P, BC∩?＝Q,AC∩?=R,求证：P、Q、R三点共线;三、例题讲解;例3.在△ABC中，三个内角A、B、C对应的边分别为a、b、c，且A、B、C成等差数列，a、b、c成等比数列，求证△ABC为等边三角形．;证明：;由余弦定理及③，可得;四、课堂小结;再见;2.2.1综合法和分析法（二）——分析法; 用P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示所要证明的结论. 则综合法用框图表示为:;练习：证明不等式： (a0,b0).;; 一般地，从要证明的结论出发，逐步寻求推证过程中，使每一步结论成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止，这种证明的方法叫做分析法。其特点是：执果索因，即要证结果Q，只需证条件P.;; 在本例中，如果我们从“2125”出发，逐步倒推回去，就可以用综合法证出结论.但由于我们很难想到从“2125”入手，所以用综合法比较困难.;练习.求证：;例5.如图,SA⊥平面ABC,AB⊥BC,过A作SB的垂线,垂足为E,过E 作SC的垂线,垂足为F,求证 AF⊥SC;证法二:∵ SA⊥平面ABC;分析：证明式中没有?,因此我们要将?消掉,如何消掉?？ 而且在条件中只有弦,而在证明结果里面只有切, 因此我们要弦化切。;证明：;由于上式与③相同，于是问题得证.;1.综合法：; 综合法和分析法的各自优劣 综合法是万事开头难，我们很难找到那个证明的起点即开头。我们一般用分析法找到证明的起点即开头然后用综合法书写。 分析法像警察破案，一步步推理，最终找到犯罪的证据。整个案件清晰明朗。 综合法让我们隐藏了我们的解题思路是怎来的，就像一只狡猾的狐狸，一边前进，一边抹去自己前进的足迹。这就是历史上后人评价高斯的数学文章，说高斯像只狡猾的狐狸，让后人不知道他的思路是怎来的，后人评价高斯说高斯只所以这样是为了显示自己的高明。人家会问你是怎么想到的。但综合法没给出我是怎么想到的。研究的学者指出，如果高斯能公布自己是如何想到的，那会极大推动世界数学的发展。。;再见