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小学科学课程标准的解读 欧树昌 办公电话：6316585 移动电话E-mail:oushuchang@163.com 一．《科学课程标准》内容主要是： 第一部分： 前言 第二部分： 课程目标 第三部分： 内容标准 第四部分： 实施建议 附录：课程资源的开发利用，案例，探究性学习等。 二． 课程性质 小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。 科学素养： 了解和深谙进行个人决策，参与公民事务和文化事务，从事经济生产所需的科学概念和科学过程。还包括一些特定门类的能力。 能够提出，发现，回答因好奇心而引发出来的一些问题 。 有能力描述，解释，预言一些自然现象。 能读懂通俗报刊的科学文章，参与社交谈话。 能评估科学问题，提出有科学根据的见解。 能评估科学信息的可靠度，评价并运用有论据的论点 。 三．基本理念 科学课程要面向全体学生。 学生是科学学习的主体。 科学学习要以探究为核心。 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。 科学课程应具有开放性。 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 四、设计思路 前言 课程目标 内容标准 实施建议 附录 第二部分：课程目标 总目标 分目标 总目标： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能