我与地坛》教学方案.docVIP

. PAGE 范文. 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版） 课 题：《我与地坛》 时间 班级 姓名 一、基础知识积累： 1.给下列加点字注音。 宿命( ) 坍圮( ）（ ) 亘古( ) 捋着( )熨帖( ）（ ) 猝然( ) 倔强( ）（ ) 狼藉( )慰藉( ) 隽永( ) 恪守( ) 焦灼( ) 答案：sù tān pǐ gèn lǚ yù tiē cù jué jiàng jí jiè juàn kè zhuó 2.依据拼音写出正确的汉字。 缘______（fèn） 蝉______（tuì） 窸窸______（sūsū） ______（zuò）落 余______（xiá） 荒______（pì） 安______（xiáng） 答案：分 蜕 窣窣 坐 暇 僻 详 3．解释下列成语的含义。 (1) 失魂落魄：______________________________________ (2) 专心致志：____________________________________ (3) 急于求成：_________________________________ (4) 身临其境：_____________________________ ⑸ 声名狼藉：________________________________ 答案： 失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。 急于求成：不顾一切地想马上取得成效。 身临其境：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。 声名狼藉：声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。 4.填空。 《我与地坛》的作者是______，当代作家。1979年，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。代表作____、_____分别获得1983、1984年全国优秀短篇小说奖。 答案：史铁生 《我的遥远的清平湾》 《奶奶的星星》 二、课文探究导引： 1.“我”进入地坛时的精神状态如何？ 提示：颓废、迷惘。 2.当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？ 提示：他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。 3.文中记录了母亲去世后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，作者为什么要这么写？ 提示：从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日没到月升，“我”走遍了这园子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案 课时编号：001 课题：《我与地坛》 第一课时 主备人：武传胜 备课时间：2010年11月14号 使用时间： 教学目标 1.熟读课文，把握文章的脉络线索，品味文章中的一些比较含蓄的语言。 2. 理解文章的情与景的内在关系，培养学生主动探究问题的能力。 3. .体会作者遭遇重大打击后的心路历程，引发学生对人生的顽强精神和亲情的思考。 教学重点 1、理解作者是如何从地坛中得到启发的，理解“我”、“地坛”之间的关系。 教学难点 1、对“我与地坛”的内涵理解。 学法指导 研读法：自主学习，反复研读，思考探究。 教 学 过 程 个人复备 一 、导入： 我们总是在忙碌中度过每一天，以至于来不及思考我们自身生命的意义、生活的意义，来不及体味在我们的周围时时处处存在着的生活的温情。我们常常会对现状抱怨、会不满，对许多情感逐渐冷漠。或许我们只有在受到某种打击和挫折时，才能真正体察生命的意义、生活的意义，才能感悟到许多过去不曾感悟到的情怀。作家史铁生的《我与地坛》是带有自传色彩的散文，是他在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，遭受了命运残酷的打击之后十五年间对生命的思考所得，他思考的核心就是人如何看待生命中的苦难。这种思考既是他个体对生命的沉思，沉思所得又会带给我们许多心灵的震撼。 板书课题：我