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. 范文. 我的家庭树 第1 课时活动目标1、? ?? ?? ?在制作家庭树的过程中，了解家庭的历史，了解自己姓名的由来，了解自己家族的成员。2、? ?? ?? ?通过制作自己的家庭树，培养收集资料的能力，并且有计划地保存一些家族历史资料。3、? ?? ?? ?通过和家长之间的交流，使学生学会和父母沟通，从而更好地理解父母。在沟通中互相了解，让家庭生活更美好。活动重点懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。活动过程一、谜语引路，导入新课1.这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？2.举例说说自己天天和谁生活在一起呢？板书：家庭二、点击问号辽宁的汉族人多数都是清朝末年从山东、河北闯关东来到东北的。你的老家是否在山东。1、你的老家在哪儿？2、你知道你的家庭故事吗？3、你的家庭中都保留了哪些见证家庭历史的东西？（如：老照片、结婚证书、用过的物品等。如果不方便带来可以拍成照片。）三、尝试与感受1、想要了解你的家庭史，需要向哪些人询问？2、如果你的亲人不在身边怎么办？四、交流厅学生根据自己调查的结果进行汇报。五、操作室活动一 介绍你的家庭1、画画你的家庭结构图讨论：①该从何处入手填？②交流。师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？2、学生动手填家庭树讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？。师：正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。六、总结家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。 第2课时活动二 制作成长档案活动目标1、? ?? ?? ?通过见证自己成长的纪念品，了解自己小时候的故事。2、? ?? ?? ?制作成长档案，了解父母在自己成长的过程中所付出的爱与心血。活动过程1、? ?? ?? ?学生展示自己成长的纪念品。2、? ?? ?? ?学生制作自己的成长档案。教师指导：（1）封面，成长档案的名字。? ?? ?? ?? ?? ???（2）出生档案：出生地点、时间、体重、身高。（3）我的名字：谁起的名字，名字的含义是什么。（4）我的成长：几岁看是说话、走路、上幼儿园······瞭望窗了解家庭树网站，调查一下自己家有没有家谱。总结通过本次活动使学生了解了自己的成长过程，了解了父母对自己的成长所付出的心血。自己应该爱自己的父母、爱自己的家庭。 黑暗集结号 活动目标1、??让学生在活动中了解人际沟通的多种方式和方法，掌握人际沟通的有效方法。2、通过活动，提高学生的沟通方法选择能力、沟通技能应用能力、交流合作的能力以及解决问题的能力。3、通过活动，培养学生友好沟通意识，激发学生探索沟通方式方法和沟通技能的愿望，促进学生人际沟通意识的形成。活动准备1. 准备教材：眼罩2. 将学生分组活动过程：一、游戏导入，直入主题1、提问:如果把眼睛蒙起来，在黑暗中你能用什么方法找到自己的伙伴？2、学生用自己的方法尝试寻找自己的伙伴。二、探究路1、提问：中午同学们在操场游戏时怎样找到自己的伙伴;课堂上不许讲话时如何跟小伙伴联络。2、学生展开交流，尝试解决方法。三、交流厅如果不讲话你们还能找到彼此吗？1、教师引导学生对活动中的感受和沟通方法的选择进行归纳整理，同学间相互交流。2、学生将自己在活动中使用的沟通方法与大家分享。四、操作室活动——“暗战”1、每位同学都带上眼罩2、给每个人一个序号，这个序号只有本人知道3、小组同学根据自己的序号找对应的位置，按序号从小到大的顺序排列成一条直线注意：全过程不能说话，更不能脱下眼罩，有违规者游戏结束五、瞭望窗1、组织学生以小组的形式进行讨论，要怎样做才能信任别人和被别人信任。2、阅读博士爷爷的沟通技巧四招。六、评价阶段组织学生以小组为单位进行自评和和互评。七、课外拓展活动——“不倒翁”（信任小游戏）（1.）每组学生围成一个圈，一脚前一脚后相距约30厘米