人教版统编四年级语文上册17《爬天都峰》教学设计教案.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 17.爬天都峰 【教学目标】 1．知识目标：掌握重点生字词。 2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3．通过品读，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4．通过学习课文，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 【教学重难点】 教学重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰前后的思想变化。 教学难点：读懂课文结尾的一句话。 【教学过程】 一、学习生字，初识课文。 1．开火车认读生字词，再全班齐读，个别解释重点词语。（设计意图：在引导学生认读的基础上，抓住重点词语培养学生的解词能力，指导解词的方法。） jí liàn pān xiàng biàn hē 级 链 攀 相 辫 呵 2．指名简要说说课文讲了一件什么事？ （设计意图：培养学生的快速感知课文的能力，在初步朗读的基础上提炼信息，学会概括课文主要内容，从而培养学生概括课文主要内容的能力。） 二、直奔课题，导入新课。 1．写作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ （设计意图：讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。） 2．读第二自然段，边读边想象“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等