沪教版七年级科学第一学期：8.3 能源及其利用 教案设计.docxVIP

能源及其利用 【教学目标】 1．知识与技能 了解常用能源。 2．过程与方法 举例说明节能的方法。 3．情感、态度与价值观： 关注正在开发的能源的社会问题，培养学生的社会责任感。 【教学重难点】 重点：了解常用能源。 难点：了解开发新能源对于人类生活和社会生产的价值。 【教学过程】 一、引入 人类的生存需要能量，人类的发展需要能量，人类的高质量生活更需要能量。但许多常用能源已经越来越少，我们必须节约能源，提高能源的使用效率，并且开发利用新能源，才能使人类社会得到可持续发展。 二、讲授新课 1．常用能源 教师展示出各种能源的图片，让学生进行分类，并询问分类的依据。 师：能源的发展促进了人类社会的发展。人类社会的进步和日趋美好的生活需要消耗更多的能源。 师：根据能源能否从自然界得到补充来划分，可分为可再生能源和非可再生能源。请一位同学来解释什么是可再生能源和非可再生能源。 生：能够循环再生的，不会随开发利用而日益减少的能源称为可再生能源，如太阳能等；不能循环再生的能源，称为非可再生能源。 师：自然界存在的柴薪等可以直接使用的能源，叫做一次能源；电能等是经过加工转换而来的能塬，叫做二次能源。 2．能源危机和节能 教师展示能源利用枯竭的图片，让学生思考如何避免能源危机。 师：近年来，人们经常谈及能源短缺的危机，为了更好地解决这个问题，我们要对能源危机有较深入了解。 师：为了缓解能源短缺的威胁，我们首先要做什么呢？ 生：节约能源。 生：我们除了节约使用煤、石油、天然气等常规能源外，还应大力发展清洁的、可再生的新能源。现在科学家正在积极研究和开发几种新能源，如核能、太阳能、风能、生物质能等。 3．正在开发的能源 教师展示现在正在开发的新能源，并让学生思考新能源有哪些可以利用。 师：开发可再生能源是当代人类共同关注的重要课题。 师：生物质能技术的研究与开发是世界重大热门课题之一。生物质包括农作物、林产物、林产废弃物、海产物（各种海藻）和城市废弃物（报纸、天然纤维）等，由生物质产生的能量便是生物质能。地球上的绿色植物、藻类等，通过光合作用来储存自身的生物质能。每年产生的生物质能是全世界1年所消耗能源的10倍。 师：农村到处可以看到许多生物质废弃物，将这些废弃物收集起来，经过细菌发酵可以产生沼气，沼气可用作燃料和照明。我国大部分人口生活在农村，开发利用生物质能对中国农村具有特殊意义。除了把生物质转化为气体燃料，还可将其转化为酒精等液态燃料。 师：还有类似的可开发的新能源吗？请举例说明。 生：太阳能不会引起污染，在几十亿年里是用之不尽的。太阳能被认为是最具有开发前景的新能源之一。太阳每时每刻都释放着巨大能量。在一天当中，地球所能接受到的太阳能总量相当于全世界40年的能量消耗。 三、新知拓展 常规能源： 常规能源（routine energy resource）也叫传统能源，是指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气、水能等。新能源（new energy resource）是指在新技术的基础上系统地开发利用的可再生能源，如太阳能、风能、生物质能、海洋能、地热能、氢能等。 四、思考与练习 今天我们学习常用能源的保护以及新能源在人类生产生活中的重要性，现在让我们围绕着以下问题展开思索： 1．我们日常使用的能是从哪里来的呢？ 2．说说自己身边有哪些浪费能源的现象，并提出相应的对策。 3．说说城市里有哪些生物质可以被利用。城市垃圾为什么要分类？