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◎彈性課程教學計劃 許一個美好的未來 壹、設計理念 壹、設計理念 雖然小學階段的學生還小，但還是可以對自己的未來有一些初步的想法。然而一般人往往受外在因素影響對性別刻板的想法，而使自己未來可能的發展受到限制。因此，希望藉由活動的進行，讓學生知道，在思考自己的志願或未來發展時，興趣、喜好或專長，才是他們要去考慮的重點。 貳、主題架構圖 貳、主題架構圖 兩性教育 兩性教育 許一個美好的未來 許一個美好的未來 職業大探索 行行出狀元 二十年後的我 參、教學活動設計 參、教學活動設計 主題名稱 兩性教育 單元名稱 許一個美好的未來 適用年段 四～六年級 教學節數 三節 分 段 能 力 指 標 語文領域 C-3-4-10 能視不同說話目的與情境做口頭報告，發表評論、公開演說。 兩性教育 1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 1-3-2了解兩性生涯發展歷程的異同。 2-3-3了解性別刻板化印象對兩性生涯規畫的影響。 生涯發展教育 2-2-1 認識不同類型的工作角色。 教 學 目 標 1.從各種職業成功人物的探討中，了解一般人的刻板印象及產生的影響。 2.藉由成功人物的故事，知道兩性生涯發展是可以突破性別的限制。 3.由想像未來的自己，初探自己的生涯規畫。 4.能學會溝通與表達的能力。 能力 指標 教學活動 指導要點 教學資源 評量 方式 六大 議題 語文 C-3-4-10 一、分組聯想 1.列出大約二十種職業名稱：護士、節目主持人、軍人、飛機駕駛、褓母、幼稚園老師、消防人員、警察、時裝模特兒、廚師、祕書、舞蹈家、作家、水電工、運動裁判、公車駕駛、服裝設計師、漫畫家、健身教練、政府官員。 2.請各組選擇四至五種職業，進行 「人物聯想」，寫出聯想到的人物。 3.請各組發表結果，並請別組補充。 二、觀察及討論： 1.根據聯想提出的人物，說說看這些人是男生或女生？ 2.是否有那些職業比較適合某一性別（比較多的人從事）？是否有那一種職業一定要某一性別才能勝任？ 3.請分析這些代表性的人物成功的因素。 三、說一說： 1.請學生說一說對以下人物的認識：居理夫人、證嚴法師、陳鴻（美食節目主持人）、呂秀蓮女士。 2.這些人成功的原因是什麼？請各組討論後，寫成一張新聞稿，內容要包含這位人物奮鬥的經過及成功的原因。 3.各組報告。 四、綜合活動：重點歸納 1.一般人對職業存有那些性別刻板印象？ 2.影響一個人工作上成功的因素是什麼？ ~~~第一節完~~~ 教師可根據需要，自行列出適合的職業。 教師應總結重點：沒有什麼職業是限定某一性別從事的。 教師可根據學生蒐集的資料決定人物，以成功的女性為主題。 職業名稱牌或圖像 教師或學生事先蒐集的資料內容。 稿紙或空白紙。 能回答問題 能說出影響工作成功的因素。 能了解成功與否，和性別是沒有關係的。 了解要成功，專業比性別更重要。 兩性教育 1-3-1 1-3-2 2-3-3 生涯發展教育 2-2-1 能力 指標 教學活動 指導要點 教學 資源 評量方式 六大 議題 語文 C-3-4-10 一、各說各話：行行出狀元 1.探討「行行出狀元」的意思。 2.找出證據：請學生以實例說明。 3.演繹「行行出狀元」：請學生用文字、圖畫、表演或書面資料等各種方式，表達「行行出狀元」的內涵。 二、發表及觀摩：請學生展示自己的成果，並互相觀摩。 三、歸納重點。 ~~~第二節完~~~ 一、請學生閉眼，想像自己二十年後的樣子。 二、發表： 1.請學生說出剛才想像的內容。 2.請學生用文字或圖文並茂的方式表達出自己的想像。 三、觀摩及討論： 1.請學生說說二十年後的自己是什麼樣子？為什麼選擇這項工作？ 2.老師問：如果自己換成另一個性別，選擇還一樣嗎？為什麼？ 四、歸納重點 ~~~第三節完~~~ 最好以學生身邊就有的例子（如父母、親戚等）來說明。 提示學生想像越具體越好，例如做什麼工作、什麼職務、工作內容、工作時間等。 稿紙、圖畫紙 圖畫紙 了解每一種工作都是好的，都可以成功。 學生能說出自己興趣、能力、專長。 兩性教育 1-3-1 1-3-2 2-3-3 生涯發展 教育 2-2-1 肆、參考資料： 台北市政府教育局推展兩性平等教育國小補充教材----《如果有一天》、《我們都是這樣成功的》，景美女子高級中學編印。 ◎彈性課程教學計劃 粽 葉 飄 香 慶 端 午 壹、設計理念 壹、設計理念 端午節是中國傳統三大節日之一，其由來為楚國的忠臣屈原投汨羅江自盡後當地的百姓被屈原所感動，就用竹葉包著糯米的飯糰投進江中給魚吃，希望魚不要吃屈原的軀體。屈原死後數十年，楚國終因讒臣誤國而為秦所 滅。但是屈原這位悲劇英雄還永遠活在楚國百姓的心中。此教案期望透過教學活動，讓兒童對端午節的由來、習俗、活動，有更深入的了解。 貳、主題架構圖