辽海版品德与社会四年级上册生活中处处有规则教案设计.docxVIP

生活中处处有规则 　　 教学目标 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。? 教学重点 引导学生导轮、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树立规则意识。?  教学难点?? （一）学生准备 　　利用查阅报刊、上网等方式查找相关资料，到社区进行实地调查，找一找生活中的规则。 （二）教师准备 1.设计问卷，了解学生情况。 2.抓住与学生学习生活最密切的话题，组织学生讨论和实践。 3.引导学生策划课后的宣传活动，并付诸实施。 教学方法?讨论、探究、交流。? 教学用具?多媒体课件、投影仪。? 教学过程? 一、导入。“你们喜欢跳绳吗？你们在跳绳时有什么规矩？你们经常玩的游戏还有哪些？次玩得很开心吗？这些游戏分别都有哪些规则？”“如果不遵守游戏规则，结果会怎么样？”二、探究活动。如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样？启发学生归纳总结。三、小组探究。提问：“学校里能不能没有规则？如果没有规则，会怎么样？与同学们关系最密切的规则是什么？（小学生守则）四、全班交流? 学生充分发表意见学生讨论，自由发言。针对小学生守则，小组认真讨论，其内容有什么意义？（每个小组认真讨论其中的一条）每个小组向全班介绍：小组讨论的规则是哪条？如