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小学数学《认识钟表》评课稿 　　 　　《认识钟表》这节课主要是让学生初步认识钟面会看钟面上的整时和过一小时是几时让学生从小建立时间观念养成按时作息和珍惜时间的良好习惯总体来说徐老师的这节课教学目标明确思路相当清晰教学过程中主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动让学生在活动中展开学习由于小学生的年龄特征尤其是一年级的小朋友注意力不能长时间集中容易兴奋也容易分散教学中徐教师充分考虑到这一点课堂中通过形象、生动的课件积极主动的调动学生的多种感官参与来学习知识 　　 　　在这节课中我觉得徐老师以下几个方面做得是很好的是值得我们学习的 　　 　　1、利用多媒体优势激发学生兴趣 　　 　　这节课能根据学生的认知和年龄特点选择教法较好地激发了学生的学习兴趣一年级的学生注意力不持久活泼好动、形象思维占主导地位根据这些特点徐老师结合教学内容充分利用多媒体激发兴趣突出知识点例如：在欣赏各种各样的钟面时徐老师用课件准备很多漂亮、形状不一的钟面激发学生的兴趣难怪全班学生都想和这些钟面交朋友再如：当学生观察了钟面后在他们的汇报交流中认识又粗又短的是时针又细又长的分针后又通过课件把时针、分针分别进行闪烁使学生的印象更加深刻在教学钟面上有12大格时都把一大格一大格做了不同的颜色使学生看了一目了然 　　 　　2、创设教学情节吸引学生 　　 　　课中注意创设了很多轻松愉悦的情节如：一开始徐老师创设了“老师是早上7时起床你时候起床的”这个情景展开教学学生兴趣很浓在认识了钟面以后徐老师又以乘动车为主线让学生拨一拨：8时出发、9时到达宁波、11时到达上海在钟面上拨因为是学生自己感兴趣的事情所以学生注意力很集中一下子就拨出了这些时刻正确率很高教学效果很好 　　 　　3、让学生通过观察、操作等方式来获取知识 　　 　　著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的切断动作与思维的联系思维就得不到发展”徐老师在这节课上主要让学生通过观察、操作去发现知识、掌握知识如：在导入新课后让学生自己观察课件上的钟面说说有什么发现进而认识钟面认识整时准确地读出钟面上所指的整时教学时徐老师借助学生已有的生活经验让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的再出示3个钟面：7时、8时、3时互相说一说：“钟面上的时刻各是多少它们的分针指着几时针指着几”并且比较三个钟面有什么地方是相同的、什么地方是不同的经过比较学生完全理解了分针指着12时针指着几就是几时之后还设计了师说时间让学生拨同桌互拨钟表的练习学生在操作中学会了方法学懂了知识 　　 　　4、美中不足的是：①徐老师的问语要适合一年级小朋友如：在教学7时时老师问学生表示学生根本不懂什么是表示那只有老师自己回答了②关于课堂常规在订正学生课堂上做的练习时要先让所有的小朋友都停下来之后再订正这样才有效率③碰到课堂中学生回答错误而其他学生帮忙改正后要让说错的学生再回答一遍给他以鼓励帮他树立学好数学的信心 　　 ?