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从三件小事浅谈校长的责任与担当 崇龛镇朱家小学校长、党支部书记黄思雄 九月秋风送爽、阳光灿烂，这是一个瓜果飘香与丰收喜悦 并存的季节。对于校园里的孩子们而言这更是一个播种的季 节，新的学年开始，无限的激情将从九月开始挥洒，美好的 愿望将从九月起航。夹杂着几丝期盼与忐忑，我来到了新的 工作岗位——崇龛镇朱家小学。 新校长到任，相信老师们都抱着观望的态度，通过对我 的言行举止的观察，来推断我的能力，了解我的素质与行事 作风，窥视我的心理，进而对我逐步做出定性分析。而我 也在认真仔细的打量着新环境的物与人，以便更快融入到新 的环境中来。在工作巡视与学校管理实践中发生了诸多发人 深思的故事，故阐述几件以浅谈作为校长的责任与担当。 一、提高管理层的执行力 年终督导考评即将到来，学校对考评任务做了分解，将 各项工作具体落实到了各部门以及相应人员头上。临近自 检，A说「还有一大堆没有做”，B说「忙到上课，还没有 时间来做”，C说：“这个以前都不是我做的”......，回答这些 话语的有些是学校的管理层，到了规定的时间该做的事有人 没完成，甚至用n种理由来搪塞解释为什么没有执行。 一所学校管理者的执行力是很重要的，它将直接影响一 所学校各项工作是否能正常运行。做为学校全局管理者的我 意识到有些问题应该“身先士卒，以身作则”，用实际行动来 影响一些人，来带动整个管理团队的有效执行力。为此在工 作中我准确迅速的执行区教委的各项命令，敢说敢做，不怕 得罪人，不做老好人。并每日询问学校各个部门的工作进展 情况，发现问题就立即找出原因并整改，并提出若干合理化 建议，以提高中层班子的执行力，调动大家工作的热情与激 情，必要时下班晚一点带头加班，尽量做到“今日事今日做”。 二、转变教师思想观念，寻找可行的工作途径。 “百校千师访万家活动”在十月已在各校轰轰烈烈的开展 起来了，可我校有部分老师还没有行动起来，甚至听到一些不 和谐的声音：“以前都是家长来学校找我们，老师哪里需要挨 家挨户去走访家长哟。”“有些家长孩子都读毕业了，也没到 学校来望一下，还要我们去家访”，“我们打电话联系家长， 家长又说没得空要忙农事，你说怎么去家访嘛”…… 从这些牢骚话语中折射出两个问题，一是我们的某些老 师还需要转变自己的观念与认识，教育其实是一种服务，我 们应以“一切为了学生，为了学生的一切”为重点，身为教师 要用自己的德、行去树立威望，而不是居高临下用自己的身 份去证明自己的权威，所以教师要从高高的神坛上走下来， 无论在学习还是在生活中，教师与学生及其家长都应进行平 等交流，要充分展现出教师这一职业的奉献精神。如果家长 不能到学校来了解孩子的情况，我们不用拘泥于教师的身 份，大可到学生家里去，与家长谈心交流，这样才能家校联 合，解决学生的诸多问题。二是由于农村学校的条件制约， 家长忙于农事，无暇顾及学校的活动。为此，我观察了一周 多时间，发现我校各班都有部分学生中午回家吃饭且很快返 校，这说明他们的家离学校并不远；而我校大部分教师吃完 午饭后都有到校外遛一的习惯，这其实是一个很好的家访 午饭后都有到校外遛一 的习惯，这其实是一个很好的家访 机会，因为这一时间段家长们也多在家里吃午饭。于是在某 个中午我也和教师们一道外出遛圈了，刚走到学校旁边的院 子里，就发现我校二年级的一名学生和家长在院坝里吃饭， 互相招呼过后，我很自然的和家长聊在了一起。这天中午我 们一行教师没走出多远就家访了五六名学生家长。精明的老 师们似乎知道了我的用意，为此后来的几周时间里，老师们 利用午饭后遛弯的时间，三三两两结伴而行，将自己班走读 的孩子都家访了个遍，还采集了很多有意义的家访图片。 三、引导教师用辩证的眼光看待学生。 学校在十月中旬召开了一次班主任会议，会上班主任们 都争先恐后的发言，甲老师：“我们班的学生，真的很笨，硬 是找不到几个成绩好的”，乙老师：“我们班的学生读书不得 行不说，还调皮得很，一天光惹事”，丙老师：“我们班差生 占了一大半，感觉像个怪物一样——头小尾巴大”，丁老师r我 们班的学生除了打跳得行，其他的啥都不会”……0 我听了半天，发现老师们在谈论学生状况时，没有一位 老师感觉学生还行，几乎所有的老师都认为自己的学生差或 者是很差。这中间虽然不排除有的老师是想压低别人的期望 值，但我从老师们的语气和眼神中可以看出，更多的老师是 发自内心的感受。我沉思，如此不认同学生，不信任学生， 在教学中肯定会出现无意鄙视学生的现象，肯定会出现或长 或短的心灰意冷的过程。在这种心理作用下，应该不可能把 学生教得很好，或者说，不可能让教学效益最大化。为此， 我意识到我们的老师应该调整调整自己的心态，改变改变观 点了。应根据学生的实际情况提出适当的期望值，要充分信 任学生多找学生的闪光点，赏识学